【摘 要】
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前不久，笔者应邀参加了学科带头人、教学能手微型课（micro--teaching）展示评审活动。应该说，几十位教师都能认真准备、各显其能，准确把握微型课的实质，取得了比较好的效果。然而，总
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前不久，笔者应邀参加了学科带头人、教学能手微型课（micro--teaching）展示评审活动。应该说，几十位教师都能认真准备、各显其能，准确把握微型课的实质，取得了比较好的效果。然而，总有一些教师尽管竭尽所能，但总感有些缺憾，导致评委的印象分总不上去。事后，笔者对那些较为遗憾的课进行了分析，大致存在以下几种现象。
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