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从事汽车维修技术工的学生,将来要为社会服务。教师设定固定情景,让学生扮演汽车维修企业某一工作岗位的角色来感受工作情况,引导学生完成工作。这样,对提高学生学习的积极性和主动性有显著作用,以职业定位来树立正确的职业道德。本文以《发动机构造与维修》课程为例,分析角色扮演法在教学中的运用。
角色扮演法在汽修专业课教学中的运用
【摘 要】
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从事汽车维修技术工的学生,将来要为社会服务。教师设定固定情景,让学生扮演汽车维修企业某一工作岗位的角色来感受工作情况,引导学生完成工作。这样,对提高学生学习的积极性
【机 构】
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阜宁中等专业学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2019年20期
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