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本文针对当前高中生物学复习课在很多情况下进行低效教学的情况,在教学设计、学习过程和课堂评价几个层面分析形成原因,并在教学策略应对方面做了探索。
高中生物学复习课低效教学的原因分析
【摘 要】
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本文针对当前高中生物学复习课在很多情况下进行低效教学的情况,在教学设计、学习过程和课堂评价几个层面分析形成原因,并在教学策略应对方面做了探索。
【机 构】
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浙江省温州中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2013年4期
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