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音乐教育家柯达伊认为,音乐给予人不仅仅是音乐本身,更重要的是借助音乐建立起音乐的听觉能力和思维习惯。音乐教师在教学时要发挥音乐学科特点,引导学生通过听觉、感受、联觉、表现、创作等多渠道感受音乐之美,努力帮助孩子建立音乐思维,引导学生用音乐的思维方式欣赏音乐。
关于“引导学生用音乐的思维方式欣赏音乐”的探索与实践——以欣赏课《伙伴进行曲》为例
【摘 要】
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音乐教育家柯达伊认为,音乐给予人不仅仅是音乐本身,更重要的是借助音乐建立起音乐的听觉能力和思维习惯。音乐教师在教学时要发挥音乐学科特点,引导学生通过听觉、感受、联
【机 构】
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南京市第二十九中学初中部
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2018年12期
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