音乐思维相关论文
戏剧影视作品的基础是剧本文字，但其最终呈现的效果还包含多种其他元素：人物、动作、情节、画面……甚至音乐。近年来，大众愈发重视其......
音乐教育作为美育的重要手段之一，对于培养人的审美和自身素质起到重要作用。近年来，随着课程改革的不断深入，音乐的育人价值—提升审......
艺术的创造离不开艺术家的创造性思维,没有创造性思维的支撑就无艺术创造可言。人类创造美、认识美连同审美是一种重要的认识活动,......
视唱练耳是音乐基础课程的关键组成部分。学生在音乐教师的引导下，对于视唱练耳的各个实践操作环节进行自主探索学习，有益于学生锻炼......
曲牌是中国传统音乐的乐曲形式,在全国各地传统音乐体裁中广泛存在.傅利民教授指出“汇聚了我国历代文化艺术精粹的曲牌是中国传统......
艺术对于社会的发展具有重大意义,笔者通过对人在音乐中意识标题音乐的教学潜能形象思维的形成过程进行探索研究,深化.......
[摘 要]重视音乐审美是当前音乐教育改革的重要取向，也是音乐教学实践的重要内容。教师可基于马扎诺“学习的维度”框架，聚焦学生运......
江泽民同志指出:“我们要坚定不移地实施科教兴国战略,不断培养大批合格的有中国特色的社会主义的建设者,不断造就大批具有丰富创......
琵琶演奏属于表演艺术范畴,它包含了视觉、听觉、触觉、记忆、情感、思维等复杂的综合的心理过程。演奏者的舞台演奏是在生理和心......
在钢琴教学中,教师对学生的思维能力的培养是十分重要的,学生掌握了一定的钢琴音乐思维能力,才能掌握钢琴的弹奏技巧,才能弹奏出准......
《音乐教学新视角》一书从音乐思维、情感与文化的角度对音乐教学进行了新的阐释,运用形象思维理论,在研究音乐特性的基础上对音乐......
摘要 由于程派唱腔低回委婉、刚劲清峭，具有深沉、顿挫、凄楚、激越的悲剧风格，其胡琴伴奏也形成了与之相应的音乐思维定势和......
摘 要：在现代教育生活中，我们针对的主要对象和出发点是以学生作为主体地位，然而，以教师为主导，以学生为主体并不是一个简单空泛的口号，......
摘 要：我国优秀的民族音乐有着独特的社会功能与审美价值，通过对其的学习与欣赏，可以使高中生更加热爱我国深厚的传统文化，增强民族意......
二胡是一件深受大家喜爱的中国民族乐器，它之所以受到大家的喜爱主要是因为它的音色优美，酷似人声，好像人在歌唱一样。谈到歌唱我们还......
现阶段,我国教育的整体目标在于培养学生的全面发展,不仅要将学生的考试成绩提升上去,更要提高艺术培养在学生学习中的地位.本文根......
论述了有关基本音乐素养的概念、幼教学生学习音乐素养的重要性以及钢琴弹奏教师怎样把音乐素养运用到实际教学中去.......
刘均平1975年毕业于西安音乐学院理论作曲系,而他对民间音乐的采集与研究却是从1956年开始的,所以他对民间音乐的生成与发展、曲式......
嗓音研究者维克托·A·菲尔兹哲学博士曾认为,从歌唱教学的观点来看,歌唱既是一门艺术,也是一门科学~1。演唱技巧并不是最终完成艺......
西北民俗风情独具特色,丝路音韵歌舞亘古绵长.生活在这片热土上的音乐家多有着独特的视角与深沉的情感,他们对西北民间音调有着执......
我国音乐发展中一个重要的部分就是民族音乐,民族音乐融入到教学中,特别是对视唱练耳教学有着积极地意义,其能够拓宽学生的音乐思......
从音乐教育与创新思维之间的关系出发,以上海第二工业大学为例,分析了大学生音乐素养与教育现状,从改革音乐教育课程、创新教育教......
完美的钢琴能力向来是与创造性的音乐思维,良好的音乐感觉,全面的音乐素质和来自灵魂深处的音乐激情密不可分的,因为音乐自始至终......
钢琴演奏是人们在特定的环境下参与的,内在与外在相结合的一项复杂而高级的思维与行为过程,具有高度的实践性和创造性。人的音乐思......
新的音乐课程明确了“情感体验”在音乐教育中的重要地位。达尔克洛滋有句名言：“对音乐的理解与其说是一种智力过程，不如说是情感过......
一、中西方艺术的比较对于不同的作品首先是要把握住整体风格，因为专业的限制我从钢琴曲的角度来谈谈中西方艺术的比较。线性旋律是......
当今,在各个社会生活领域中,运用音乐的范围越来越广泛,自然音乐也就显得愈加重要.新课标要求音乐教学内容须紧密联系学生的实际生......
一首完整的乐曲,既需要演奏者具备良好的演奏技艺,即有一定的“炫技”性;也需要有丰富的思想情感作基础,形成一定的音乐思维认知能......
每部音乐作品的核心部分即主题都是乐曲中最主要的乐思，它是音乐思维的“种子”，多以歌唱性较强的旋律形式出现，个性鲜明、表现力强、......
音乐是听觉的艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉.听,是音乐艺术最基本的特征.音乐新课标中明确指出:“音乐感受与欣赏”是音......
我常常追问自己一个音乐学科的本源问题:音乐学习是为了什么?我觉得,学习音乐的终极目标是为了提升个体音乐素养,实现完美艺术人生......
一、听觉思维是音乐思维的基础rn事实上,从婴儿出生到3岁之前,音乐教育的主要途径是听觉.人类在母体胎儿时期就已经具备了听力,只......
二胡演奏是通过创造性地再现音乐作品来表现人的情感和音乐形象,并为广大受众提供审美享受的艺术实践活动.当作曲者将自己成熟的音......
问题表征是问题解决活动的重要组成部分;问题解决是人的智力活动的核心,也是认知或思维研究的重点。文章从问题表征的定义和形态以......
在音乐教学中把培养学生的创造性思维放在首位,为学生的创造性思维提供条件与空间,在学生获得音乐知识的同时尽可能的发挥自己的创......
文章详细阐述了音乐系钢琴班学生的复调思维发展的概念.对音乐思维和复调思维的概念进行了详细说明.复调音乐的特性成为了显著的文......
科学与艺术是人类精神的两大永恒主题,它们在认识机制上的相通性使得彼此的相互影响作用伴随着整个人类社会的发展和进步。作为艺......
高师视唱练耳课作为基本乐科的重要组成部分,是一门技术性、艺术性和示范性都很强的课程,在高师音乐专业教学中具有重要的地位和作......
培养“德、智、体、美”全面发展，具有综合素质的创新人才已成为中国教育改革的方向和目标。音乐教育教学强调想象和创造力的培养，在......
2020年是江苏省初三学生音乐素质测评实施第一年。本文分析了江苏省初三学生音乐素质测评的终结性评价命题题型,提出音乐素质测评......
钢琴演奏是音乐的主要表现形式之一，是人们追求艺术，追求梦想，升华自身精神的方式之一。人们的音乐思维是钢琴弹奏的水平高低，音乐表现......
摘要：节奏训练是扬琴教学中的一项十分重要的教学任务和学生必备的专业技能。学生要将其作为长期性的每天必练的内容进行训练，在练就......
