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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 随着课程教学改革的发展，在教学过程中制定具体教学活动是非常有必要的，教学过程的重要性日益突出，特别是在高校体育教学中。针对当前高校体育的教学过程和教学质量的现状，本文主要阐述了高校体育教学中教学交往现状的主要特点，并深入的探讨了有效的建设措施，同时为高校体育教育展开提供一些建议。
关键词 高校 体育 教学 交往
在教学中，沟通是非常重要的。教学交流主要发生在老师和学生之间。通过师生间的交流，才可以更深入的了解学生的状况和对学习方面的需求，从而制定出更合理、更切实可行的教学计划。在师生沟通的过程中，教师与学生可以建立科学有效并且良好的师生关系，从而提高课堂气氛，提高教学质量，也使学生提高对体育课程的学习兴趣，使得学生能够加强体育锻炼，提高身体素质。
一、教学交往的现状
在高校体育教学的全过程中，我们认识到教学交往活动的重要作用。然而，目前在教育改革过程中的效果方面的情况并不令人满意。在体育课的过程中，教师通常会把教学任务排的都比较满，而且教学设计也已经制定完成，如果你想在具体的教学过程中参与到交往中去，那么就要花费设计之外的时间。因此，对于这部分不在计划之内的内容，老师一般情况是不会多花时间去做的；除此之外，尽管教师在体育教学过程中认识和理解到了将教学交往整合到教学任务中去的重要性和必要性，但有时并不能达到学生在沟通与互动过程中所期望的结果。
二、教学交往现象产生的具体原因
针对上述情况，本文认为以下两个方面的原因：第一是教师在体育课程中并没有意识到教学交往和沟通的重要性以及必要性。虽然在课程改革的过程中，高校体育课程的主要教学任务和教学目标有了更加科学合理有效的指导，明确了高校体育教学是高校教学体系的一个重要组成部分，这能够使学生全面发展的要有效地促进，因此，这是一个的重要环节。但是许多体育教育工作者在具体的教学过程以及工作过程中，对传统的教学模式还是不能良好的转变，而仅仅是增加了教学量；第二个主要原因是，尽管高校体育工作者理解了教学的重要性，但在具体的操作过程中，对教学方法的选择也可能存在一些问题，一旦沟通的方法上出现一些问题就会直接影响到沟通的质量和有效性。
三、构建教学交往的特征
沟通的过程是双方的双向互动过程。在互动过程中，双方应该是平等的。教学交往与一般的交际过程是不同的。教师在教学中的作用是引导学生去主动学习。因此，它应该是积极的与学生主动沟通，老师应该有这方面的意识。学习的主体是学生而不是老师，学生应在老师的带领下完成学习任务，并在过程中使得知识得到积累。学生和老师要互相学习，互相促进，在教与学的过程中，教师和学生都是平等相待的。通过这种方式，学生能够培养对体育的兴趣，提高他们的身体素质和健康意识。教师通过与学生沟通，可以理解自己在教学中存在的问题，从而提高教学方法，进而在后续教学中提高教学能力。
四、针对教学交往问题，提出相应的改善措施
（一）学生和老师都应该树立正确的沟通观念
在教学过程中，体育教学的有效开展第一步是树立正确的沟通观念。根据课程改革的相关要求，我们可以看到这一步主要目的是要加强师生之间的沟通，为师生之间的交流提供科学合理有效的渠道。教师在能够理解学生学习需求的基础上，还应该允许学生掌握教学理念，从而更好地完成教学过程中的具体教学活动。总之，教学交往活动的开展，是为教学活动提供适当的情感基础，从而为教师制定教学策略提供适当的参考。因此，从这一点来看，如果要有科学合理有效的实现教学交流这一途径，我们应该首先了解教学的真正目标，并对活动的展开的必要性从心里去理解和接受。
（二）选择科学合理有效的教学交往方式
除接受教学交往的理念之外还应该在体育教学过程中明白学生的主体地位，在教师和学生的教学交往过程中，还应注重教学交往方式的选择。教师需要对每个学生的特点进行深入的分析与探究，并把这些掌握在心中，在与学生的交流过程中针对不同的学生采用不同的沟通方式和方法。为了提高交际的效率和质量，建议学生在体育学习过程中，应采用不同的方法并与学习过程相结合。所谓的老师对学生的区别对待，就是根据学生的不同特点和不同的理解程度，从而进行具体的内容和策略的交流和沟通的设计，保证学生参与的积极性，同时也保证了相应教学交流内容的质量。在体育教学过程中，教师要注意以下几个方面：首先，营造一种交流的氛围，这种氛围应该使人感到舒服，这样才能够更好地沟通和学习。在体育教学过程中进行沟通，要保证交流的质量，就需要创造良好的氛围。这样的交流氛围能够放松学生的压力，形成良性互动，提高相应的教学质量。
五、结语
综合上文所述，我们能够了解到沟通交往的重要性和必要性，尤其是在高校体育课程教学过程中。针对目前教学交往的现状，我们还有一系列急需去改进的问题。要想建设一个科学合理有效的教学沟通环境，就需要我们的体育教育工作者去付出更多。在教学氛围方面，需要我们在具体的教学和交流活动中去营造一个轻松愉快的环境。体育工作者应以学生为主体地位，进行有效的课程设计，提高学生的参与兴趣，保障教学与交流的有效建设，为高校体育教学做出应有的贡献。
参考文献：
[1] 朱佩荣.季亚琴科论教学的本质上[J].全球教育展望.2013（5）：23-25.
[2] 肖川.论教学与交往[J].教育研究.2012（2）：58-62.
[3] 苏彬.高校体育教学中教学交往的缺失与建构[J].教育教学论坛.2012.
摘 要 随着课程教学改革的发展，在教学过程中制定具体教学活动是非常有必要的，教学过程的重要性日益突出，特别是在高校体育教学中。针对当前高校体育的教学过程和教学质量的现状，本文主要阐述了高校体育教学中教学交往现状的主要特点，并深入的探讨了有效的建设措施，同时为高校体育教育展开提供一些建议。
关键词 高校 体育 教学 交往
在教学中，沟通是非常重要的。教学交流主要发生在老师和学生之间。通过师生间的交流，才可以更深入的了解学生的状况和对学习方面的需求，从而制定出更合理、更切实可行的教学计划。在师生沟通的过程中，教师与学生可以建立科学有效并且良好的师生关系，从而提高课堂气氛，提高教学质量，也使学生提高对体育课程的学习兴趣，使得学生能够加强体育锻炼，提高身体素质。
一、教学交往的现状
在高校体育教学的全过程中，我们认识到教学交往活动的重要作用。然而，目前在教育改革过程中的效果方面的情况并不令人满意。在体育课的过程中，教师通常会把教学任务排的都比较满，而且教学设计也已经制定完成，如果你想在具体的教学过程中参与到交往中去，那么就要花费设计之外的时间。因此，对于这部分不在计划之内的内容，老师一般情况是不会多花时间去做的；除此之外，尽管教师在体育教学过程中认识和理解到了将教学交往整合到教学任务中去的重要性和必要性，但有时并不能达到学生在沟通与互动过程中所期望的结果。
二、教学交往现象产生的具体原因
针对上述情况，本文认为以下两个方面的原因：第一是教师在体育课程中并没有意识到教学交往和沟通的重要性以及必要性。虽然在课程改革的过程中，高校体育课程的主要教学任务和教学目标有了更加科学合理有效的指导，明确了高校体育教学是高校教学体系的一个重要组成部分，这能够使学生全面发展的要有效地促进，因此，这是一个的重要环节。但是许多体育教育工作者在具体的教学过程以及工作过程中，对传统的教学模式还是不能良好的转变，而仅仅是增加了教学量；第二个主要原因是，尽管高校体育工作者理解了教学的重要性，但在具体的操作过程中，对教学方法的选择也可能存在一些问题，一旦沟通的方法上出现一些问题就会直接影响到沟通的质量和有效性。
三、构建教学交往的特征
沟通的过程是双方的双向互动过程。在互动过程中，双方应该是平等的。教学交往与一般的交际过程是不同的。教师在教学中的作用是引导学生去主动学习。因此，它应该是积极的与学生主动沟通，老师应该有这方面的意识。学习的主体是学生而不是老师，学生应在老师的带领下完成学习任务，并在过程中使得知识得到积累。学生和老师要互相学习，互相促进，在教与学的过程中，教师和学生都是平等相待的。通过这种方式，学生能够培养对体育的兴趣，提高他们的身体素质和健康意识。教师通过与学生沟通，可以理解自己在教学中存在的问题，从而提高教学方法，进而在后续教学中提高教学能力。
四、针对教学交往问题，提出相应的改善措施
（一）学生和老师都应该树立正确的沟通观念
在教学过程中，体育教学的有效开展第一步是树立正确的沟通观念。根据课程改革的相关要求，我们可以看到这一步主要目的是要加强师生之间的沟通，为师生之间的交流提供科学合理有效的渠道。教师在能够理解学生学习需求的基础上，还应该允许学生掌握教学理念，从而更好地完成教学过程中的具体教学活动。总之，教学交往活动的开展，是为教学活动提供适当的情感基础，从而为教师制定教学策略提供适当的参考。因此，从这一点来看，如果要有科学合理有效的实现教学交流这一途径，我们应该首先了解教学的真正目标，并对活动的展开的必要性从心里去理解和接受。
（二）选择科学合理有效的教学交往方式
除接受教学交往的理念之外还应该在体育教学过程中明白学生的主体地位，在教师和学生的教学交往过程中，还应注重教学交往方式的选择。教师需要对每个学生的特点进行深入的分析与探究，并把这些掌握在心中，在与学生的交流过程中针对不同的学生采用不同的沟通方式和方法。为了提高交际的效率和质量，建议学生在体育学习过程中，应采用不同的方法并与学习过程相结合。所谓的老师对学生的区别对待，就是根据学生的不同特点和不同的理解程度，从而进行具体的内容和策略的交流和沟通的设计，保证学生参与的积极性，同时也保证了相应教学交流内容的质量。在体育教学过程中，教师要注意以下几个方面：首先，营造一种交流的氛围，这种氛围应该使人感到舒服，这样才能够更好地沟通和学习。在体育教学过程中进行沟通，要保证交流的质量，就需要创造良好的氛围。这样的交流氛围能够放松学生的压力，形成良性互动，提高相应的教学质量。
五、结语
综合上文所述，我们能够了解到沟通交往的重要性和必要性，尤其是在高校体育课程教学过程中。针对目前教学交往的现状，我们还有一系列急需去改进的问题。要想建设一个科学合理有效的教学沟通环境，就需要我们的体育教育工作者去付出更多。在教学氛围方面，需要我们在具体的教学和交流活动中去营造一个轻松愉快的环境。体育工作者应以学生为主体地位，进行有效的课程设计，提高学生的参与兴趣，保障教学与交流的有效建设，为高校体育教学做出应有的贡献。
参考文献：
[1] 朱佩荣.季亚琴科论教学的本质上[J].全球教育展望.2013（5）：23-25.
[2] 肖川.论教学与交往[J].教育研究.2012（2）：58-62.
[3] 苏彬.高校体育教学中教学交往的缺失与建构[J].教育教学论坛.2012.