【摘 要】
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工匠精神具有专业性、职业性和人文性三个特征,有助于工作者对自我价值的实现、有助于工作者和产品建立出亲密的情感、能促进人与物之间建立良好的关系。从航天文化教育的要
【基金项目】
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广西高校人文社会科学重点研究培育基地“航天文化研究中心”课题《以航天工匠精神为指引引入现代教育服务型企业促进应用型双创人才培养机制研究》(2018HY07);2018年广西高等教育教学改革课题《与先进制造业企业深度合作打造核心专业课程模块嵌入课程体系的应用技术型人才培养模式研究》(2018JGA304)
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工匠精神具有专业性、职业性和人文性三个特征,有助于工作者对自我价值的实现、有助于工作者和产品建立出亲密的情感、能促进人与物之间建立良好的关系。从航天文化教育的要求上来看,将工匠精神融入航天文化教育中是有价值需要的,可以从教育者要具备在航天文化教育中对工匠精神的认知机制、被教育者具有工匠精神的航天人价值文化认同机制、在航天文化教育中引导学生通过体验机制去感受工匠精神、以保障机制促进航天文化教育中融入工匠精神等四个机制创新,实现价值内化。
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