2019年12月16日,教育部召开新闻发布会,就中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》进行解读.本刊摘编如下:rn一、中小学教师减负的总体思路rn一是贯彻中央精神.全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教师工作的重要指示批示精神,将其作为为中小学教师减负、进一步优化教育教学环境的指导思想和主线遵循,贯穿文件稿的始终.二是立足解决问题.坚持问题导向,紧紧抓住当前中央关注、教师关心、舆论关注的突出问题,认真梳理分类,找准问题根源,坚持因地制宜,定向精准发力,力戒形式主义,力求标本兼治,切实为中小学教师减负,把时间还给教师.三是坚持正确导向.减负不等于没有负担,要认清减负的根本目的是提质增效,减掉中小学教师不应该承担的与教育教学无关的事项,改变形式主义、官僚主义的工作方式方法,提高教育教学质量和效率.优先保障教育教学活动,确保有足够的时间和精力研究教学、备课充电,提高专业化水平.同时,也不是说中小学教师跟地方工作完全脱节,要强化中小学教师责任意识,参加社会事务也是教育的一部分,要找好两者之间的平衡.四是抓住关键环节.教师工作负担来源广、渠道多,减轻教师负担工作切忌眉毛胡子一把抓、平均用力.要抓住各种督查检查评比考核、各类调研统计信息采集、社会事务进校园、抽调借用等关键问题、关键环节,开展重点治理、优先治理.五是明确责任主体.中小学教师面临的额外的工作负担来自方方面面,必须厘清责任,坚持刚性治理.