论文部分内容阅读
在课堂教学中，离不开师生睛感、知识之间的互动交流。那么，教师要怎样组织教学才能使学生既乐于交流、又善于交流、终得益于交流呢？笔者以“探索确定位置的方法”为例，谈谈教师如何才能娴熟的运用平视、仰视、俯视来和学生进行有效的交流。
平视、仰视、俯视成一体——记一堂课中的师生情感、知识交流
【摘 要】
：
在课堂教学中，离不开师生睛感、知识之间的互动交流。那么，教师要怎样组织教学才能使学生既乐于交流、又善于交流、终得益于交流呢？笔者以“探索确定位置的方法”为例，谈谈教师如
【机 构】
：
瓯海区仙岩一中
【出 处】
：
新校园：理论版
【发表日期】
：
2010年10期
其他文献
利用2014—2015年福建地区4期流动地磁观测资料,得到该地区岩石圈磁场特征信息。经过5km、10km、20km、30km等不同高度的向上延拓处理,对福建地区岩石圈磁场特征信息进行浅部
时间和空间是人类的基本认知范畴,且Tenbrink认为特定认知主体基于自身视域能建构出相应时空参照框架并生成不同语言空间。西方叙事戏剧作为西方文学史上最早出现的典型性艺
影响地震人员伤亡的因素众多,且彼此之间存在着复杂的交互作用。本文在综合考虑各种因素后选取地震发生时刻、人口密度、地震预报与否、建筑物破坏率、设防水准、震级、烈度
红色文化资源是一种以物质形态、理论形态和实践形态表现出来的物质文化遗产和思想财富,它是中国革命和改革开放的产物,见证了中国共产党的成长过程,是社会主义核心价值观的
为了给兰州乃至西北地区的地震安全性评价和重大工程抗震设计提供参考,在兰州地区选取4个不同类别场地,完成由10家单位参加、使用不同仪器剪切波速现场测试误差专项实验,研究