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课堂教学质量水平高低直接关系到教师业务水平考核、职称晋升诸方面,能否客观、公正、合理准确的得出评价结果,是一项长期难以精确实施的评价任务。文章以西藏高职院课堂教学评价指标为引例,运用AHP法构建教学评价模型,为科学合理的进行课堂教学提供理论方法。
基于AHP法对课堂教学质量的评价
【摘 要】
：
课堂教学质量水平高低直接关系到教师业务水平考核、职称晋升诸方面,能否客观、公正、合理准确的得出评价结果,是一项长期难以精确实施的评价任务。文章以西藏高职院课堂教学
【机 构】
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西藏职业技术学院
【出 处】
：
西藏科技
【发表日期】
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2015年5期
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