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[摘要]经济社会发展的新形势下，我国高职院校思想政治教育面临教学内容针对性弱、互动性缺乏、教学方法缺乏创新性、教学实践规范性缺乏等问题。这些问题直接影响了高职院校人才的培养质量，应该受到重视。生活化的思想政治教育有助于解决现实困境，因此要实现思想政治教育具象化、关注学生现实生活、提升学生精神生活质量、改变学生传统思维观念、培养学生科学的生活方式。
[关键词]高职院校 大学生思想政治教育 生活化
[作者简介]李媛（1981- ），女，广西柳州人，广州铁路职业技术学院，助理研究员，硕士，研究方向为思想政治教育。（广东 广州 510430）
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2015）11-0045-03
一、高职院校大学生思想政治教育生活化的内涵
高职院校大学生思想政治教育生活化就是指在高职院校对学生进行思想政治教育的过程中应当充分关心学生的日常生活，用思想政治教育合理地指导高职院校学生的社会实践活动，把高职院校的思想政治教育充分地融入大学生的日常生活当中，从而不断地促进大学生的全面发展，提升大学生的综合素质。
高职院校大学生思想政治教育的生活化就是要以高职院校在校学生为基础，一切从学生出发，在高职院校的思想政治教育过程当中确定“以人为本”的指导思想，使高职院校的思想政治教育能够回归到学生的日常生活当中。高职院校大学生思想政治教育的生活化强调要在学生的日常实际生活当中对学生进行思想政治教育工作，在生活和实践当中不断引导学生去完善自身品质，体验生活中的真善美，使学生形成高尚的人生观、价值观和世界观。
随着我国经济的迅速发展，高校的思想政治教育也在不断地进行改革，思想政治教育的生活化是推进高职院校思想政治教育的重要方式。高职院校思想政治教育生活化强调在思想政治教育当中，要贴近生活和融入生活，关注大学生的内心生活，针对大学生所关心的问题进行有效的引领和指导，从而有效地提升高职院校思想政治教育工作的实效性。
二、高职院校大学生思想政治教育生活化所面临的问题
（一）高职院校大学生思想政治教育内容的针对性较弱
当前，许多高职院校的思想政治教育内容还是延续着传统的思想政治教育模式，在思想政治教育过程当中基本还是以课堂的理论教育为主，在教育方式上主要还是采用说教的形式，过于重视思想政治教育的政治性，大多以空洞、抽象的教育内容为主，忽视了思想政治教育的实践性，使思想政治教育与大学生的日常生活脱节，与时代、社会都存在着很大的差距，直接造成了高职院校的思想政治教育的针对性比较弱，还有一部分思想政治教育内容已经跟不上时代发展的步伐。高职院校的一些思想政治教育工作者本身也不能够与时俱进，常年都是采用同样的教育方式，不懂得如何灵活地调整课程内容，对课程进行改革和创新，不能够很好地把握高职院校大学生关注的问题，对于大学生在日常生活当中所遇到的问题不能够很好地进行研究和分析，使得在其教育过程当中教学内容显得比较肤浅和枯燥，思想政治教育也缺乏针对性与实效性，不能够很好地激发学生学习思想政治课的兴趣。思想政治教育的内容不能够很好地解决大学生所遇到的实际问题，这也直接造成了许多高职院校的大学生对于思想政治教育产生了强烈的抵触情绪，认为思想政治教育并不能够对其生活、工作和学习产生大的作用，而他们学习思想政治教育的最终目的是为了通过考试，这就使思想政治教育丧失了其本身的意义。
（二）高职院校的思想政治教育缺乏互动性
当前，很多高职院校的思想政治教育还是采用填鸭式的教育方式，在教育手段上主要是采用老师课堂理论授课，划出重点内容，而学生采用死记硬背的方式来进行学习。这种单向灌输式的教学方式使得思想政治教育缺乏互动性，即便是有一些高职院校在思想政治教育过程当中会采用课堂辩论、讨论以及演讲等形式，但是这些往往只是形式，并且还会浪费大量的人力和物力，不能取得令人满意的效果。现如今很多高校在对思想政治教育的考查方式上还主要是通过理论考试，所以为了能够更好地提升学生的成绩，很多老师会在考试之前对考试内容进行划定，而学生则采用“临时抱佛脚”的形式在考试之前对考试内容死记硬背，这极大地阻碍了思想政治教育的教育效果，不利于大学生的发展。很多高职院校的思想政治教育忽视了大学生的主体作用，没有从真正意义上对学生进行品德、心理素质、个性等方面的引领和指导。
（三）高职院校的思想政治教育方法缺乏创新性
在高职院校的思想政治理论教育当中，一些思想政治教育工作者对于马克思主义的认识比较模糊，不能够很好地把握马克思主义的内涵和特征，这就直接造成他们不能很好地运用马克思主义原理来解释现实生活当中所遇到的实际问题。一些高职院校对思想政治教育不重视，很多思想政治教育老师都是采用代课的方式来进行临时性的客串。这些老师的专业功底以及教学技能与那些专业的思想政治教育工作者相比比较差，在教学内容当中也主要是以唱高调和讲大道理为主，较少能够联系到大学生的日常生活和学习，这就很难使大学生与老师之间产生共鸣，使得高职院校的思想政治教育显得比较空洞和乏味。有一些老师采用传统的方式来进行教学，使得课堂气氛比较沉闷，不能很好地调动学生学习的积极性。有很多学生认为老师只是对课本知识照本宣科，不能够很好地带动课堂气氛。究其原因主要是由于思想政治教育内容比较落后，教学方式比较陈旧。
（四）高职院校大学生思想政治教育实践教学的规范性不强
虽然现在有很多高职院校在不断地探索思想政治教育新的教学模式，有的院校也累积了很多经验和成果，但是从整体上来看，许多高职院校的思想政治教育工作还是缺乏必要的实践教学环节，在思想政治教育工作当中缺乏合理的运作模式与运作机制，直接导致了思想政治教育在实践教学之中缺乏规范性。很多院校的思想政治实践教学还只是停留在表面，主要是以形式为主，并不能够很好地发挥出其真正的教育目的，这也就直接造成了许多高职院校的思想政治实践教育效果比较差。在实践教学的过程当中，并没有真正做到以大学生为中心，主要还是采用形式主义，在教育效果上收效甚微。高职院校在思想政治教育实践过程当中还具有较大的随意性，没有一个统一的思想政治实践教育模式，对于思想政治实践教育没有一个完善的组织、实施、监督和考核工作。高职院校的思想政治实践教育还只是停留在口号上面，不能够很好地激发大学生参与到思想政治实践教育中的积极性，这直接影响了高职院校思想政治实践教育的有效性。 三、促进高职院校大学生思想政治教育生活化的主要途径
（一）改变传统的思想政治教育方式，实现思想政治教育的具象化
高职院校传统的思想政治教育主要是采用说教式的教育方法和模式，这种教育模式不能够很好地激发学生学习的创造性与主动性。高职院校大学生的思想政治教育工作必须要在传统的教学模式中进行突破和创新，实现思想政治教育的具象化。陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”高职院校的思想政治教育内容必须走进大学生的日常生活当中，思想政治教育内容要对大学生的日常生活进行不断的指导，使大学生能够深刻地感受到思想政治教育对于其日常生活的重要作用。这样的教育形式能够促进他们主动地学习思想政治教育内容，并且促进他们进行独立的思考，使思想政治教育不断地与他们的日常生活和实际相结合。高职院校思想政治教育也要转变教育方式和教学模式，改变传统的说教式的教学方式，使思想政治教育更多地走向生活当中，在不知不觉中完善大学生的个人品质，促进其全面发展。
（二）高职院校大学生思想政治教育应当关注大学生的现实生活
高职院校大学生思想政治教育工作应当从过去的课堂型和支配型向现实型和互动型进行转变，在教学的过程当中要把隐性教育与显性教育结合起来，把思想政治教育融入大学生的日常专业课学习以及生活实践当中，使得思想政治教育更多地融入大学生的现实生活当中。目前，关心社会发展、关注社会热点、主动融入社会生活成为当代大学生的思想发展趋势。大学生思想教育工作只有置身于社会生活的大环境中，走生活化道路，才能满足大学生的个体需求，完成思想政治教育任务，实现思想政治教育目标。大学生思想政治教育工作融入大学生生活，要求广大思想教育工作者在平时的思想政治教育当中，要注重营造良好的学习氛围，维护和谐的班级气氛，协调师生之间的关系，不断地构建出健康的校园文化，使大学生养成良好的学习态度。在实践的过程当中使大学生能够学习到如何利用思想政治教育内容来追求日常生活当中的真善美，培养他们正确的人生观、世界观与价值观。使大学生不断地摆正自身的位置，明确现阶段的主要任务，增强他们对于世界的认识以及辨别社会善恶的能力，提升大学生自身的思想免疫力，从而在实践过程当中不断地增强高职院校思想政治教育的实效性。
（三）提升高职院校大学生精神生活的质量
精神生活是人之为人的根本，它在高职生的成长及价值观的形成中有着非常重要的意义。了解高职院校学生的精神生活发展现状，对提升高职生生活的品质，有着积极的意义。随着我国经济的不断发展，大学生的生活质量也有了很大程度的提升，但是物质生活水平的提高并不代表精神生活质量的提升，现如今很多大学生渴望能够有更为丰富的精神文化。所以，高职院校的思想政治教育生活化应当向着更为丰富多彩的方向发展，使大学生能够充分地感受到生活当中的乐趣。在进行思想政治教育的同时，可以提升大学生日常生活当中的乐趣，在日常的生活当中不断地去学习和认知，这样可以有效地提升他们的学习积极性。同时，又可以满足他们日常的精神文化需求，从而进一步改善大学生的日常生活质量。重视大学生的精神生活，提高大学生精神生活质量是一项系统工程，各高校需要在其开展的各种活动中高屋建瓴地对大学生进行指导和引导，以促使大学生在活动中感受、在活动中联想、在活动中理解、在活动中领悟，从而实现人格的发展，在自由的状态下走向健康、崇高与完善。
（四）改变大学生传统的思维观念，构建全新的思想政治教育体系
在传统大学生的思维观念里，思想政治教育就是纯粹的一些大道理的说教，对于日常生活和学习并没有多大的实际意义。随着时代的不断发展，我们应当让大学生改变传统的思维观念，使他们能够重新认识到思想政治教育的重要作用。首先，我们应当对高职院校大学生思想政治教育的管理载体进行创新，要立足于高职院校大学生的实际情况，坚持以人为本的教学理念思想，制定出完善、科学的管理体系。要尊重大学生的主体地位，结合他们的实际生活，制定出能够符合高职院校大学生成长，体现出具有人文关怀思想的管理制度。其次，应当构建丰富多彩的校园文化，创新思想政治教育的形式和方法，形成良好的思想政治教育理念和教育方法，采用多种多样的实践形式，通过对高职院校大学生的不断磨炼来提升思想政治教育的实效性。最后，高职院校应当建立起思想政治教育的网络载体，构建能够吸引大学生的具有思想政治教育内容的网站，融思想性、政治性、趣味性、知识性于一体的服务性网站，为高职院校的思想政治教育开辟崭新的阵地，这样可以进一步地了解大学生的热点问题，为大学生的学习、生活提供优质高效的服务。同时，可以增强与大学生之间的互动，营造出良好的教育氛围。
（五）应当培养高职院校大学生科学的生活方式
高职院校大学生思想政治教育的生活化思想与传统的教育形式相比，更加重视思想政治教育过程当中的科学性，因为“有中国特色的现代思想政治教育学，因其以科学的世界观和方法论——马克思主义为指导，代表最广大人民群众的利益，所以具有科学性的特点”。思想政治教育主要是以马克思主义理论为指导，我们要通过高职院校大学生思想政治教育生活化不断地引领大学生确立科学的生活方式，使大学生在进行思想政治教育学习的过程当中能够继承中华民族的传统美德，培养他们正确看待世界的方法，使高职院校的大学生能够确立与社会发展相适应的科学的生活方式，最终通过促进其全面发展得以体现。
大学生的思想政治教育源于现实生活，这也就要求高职院校对大学生的思想政治教育必须要更加密切地结合他们的日常生活。高职院校大学生思想政治教育的生活化是思想政治教育发展的方向和目标，思想政治教育只有与大学生的日常生活相结合才能够更加体现出教育的价值。高职院校应当改变传统的思想政治教育方式和方法，把思想政治教育与大学生的日常实际相结合，立足于大学生的真实生活，解决他们的实际问题，只有把思想政治教育生活化才能够更好地促进高职院校思想政治教育不断向前发展。
[参考文献]
[1]陈清华.论高校思想政治教育社会化的途径——构建高校与社会双向参与结合机制[J].学校党建与思想教育，2009（25）.
[2]刘义飞.论大学生思想政治教育向生活世界的回归[J].教育与职业，2010（24）.
[3]孙体楠.新时期增强大学生思想政治教育实效性的对策研究[J].教育探索，2007（8）.
[4]郭丽平，杨瑞芬.高职院校思想政治教育特征、困境与改进策略[J].成人教育，2012（5）.
[5]梁艳珍，张少兰.对新形势下高职生职业道德教育的思考[J].职教论坛，2012（8）.
[6]郭芳.实施“以学生为本”的思想政治教育[J].思想教育研究，2005（3）.
[7]王德勋.大学生思想政治教育生活化范式构建[J].高教探索，2010（5）.
[8]张耀灿，郑永廷.现代思想政治教育学[M]. 北京：人民出版社，2001.
[关键词]高职院校 大学生思想政治教育 生活化
[作者简介]李媛（1981- ），女，广西柳州人，广州铁路职业技术学院，助理研究员，硕士，研究方向为思想政治教育。（广东 广州 510430）
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2015）11-0045-03
一、高职院校大学生思想政治教育生活化的内涵
高职院校大学生思想政治教育生活化就是指在高职院校对学生进行思想政治教育的过程中应当充分关心学生的日常生活，用思想政治教育合理地指导高职院校学生的社会实践活动，把高职院校的思想政治教育充分地融入大学生的日常生活当中，从而不断地促进大学生的全面发展，提升大学生的综合素质。
高职院校大学生思想政治教育的生活化就是要以高职院校在校学生为基础，一切从学生出发，在高职院校的思想政治教育过程当中确定“以人为本”的指导思想，使高职院校的思想政治教育能够回归到学生的日常生活当中。高职院校大学生思想政治教育的生活化强调要在学生的日常实际生活当中对学生进行思想政治教育工作，在生活和实践当中不断引导学生去完善自身品质，体验生活中的真善美，使学生形成高尚的人生观、价值观和世界观。
随着我国经济的迅速发展，高校的思想政治教育也在不断地进行改革，思想政治教育的生活化是推进高职院校思想政治教育的重要方式。高职院校思想政治教育生活化强调在思想政治教育当中，要贴近生活和融入生活，关注大学生的内心生活，针对大学生所关心的问题进行有效的引领和指导，从而有效地提升高职院校思想政治教育工作的实效性。
二、高职院校大学生思想政治教育生活化所面临的问题
（一）高职院校大学生思想政治教育内容的针对性较弱
当前，许多高职院校的思想政治教育内容还是延续着传统的思想政治教育模式，在思想政治教育过程当中基本还是以课堂的理论教育为主，在教育方式上主要还是采用说教的形式，过于重视思想政治教育的政治性，大多以空洞、抽象的教育内容为主，忽视了思想政治教育的实践性，使思想政治教育与大学生的日常生活脱节，与时代、社会都存在着很大的差距，直接造成了高职院校的思想政治教育的针对性比较弱，还有一部分思想政治教育内容已经跟不上时代发展的步伐。高职院校的一些思想政治教育工作者本身也不能够与时俱进，常年都是采用同样的教育方式，不懂得如何灵活地调整课程内容，对课程进行改革和创新，不能够很好地把握高职院校大学生关注的问题，对于大学生在日常生活当中所遇到的问题不能够很好地进行研究和分析，使得在其教育过程当中教学内容显得比较肤浅和枯燥，思想政治教育也缺乏针对性与实效性，不能够很好地激发学生学习思想政治课的兴趣。思想政治教育的内容不能够很好地解决大学生所遇到的实际问题，这也直接造成了许多高职院校的大学生对于思想政治教育产生了强烈的抵触情绪，认为思想政治教育并不能够对其生活、工作和学习产生大的作用，而他们学习思想政治教育的最终目的是为了通过考试，这就使思想政治教育丧失了其本身的意义。
（二）高职院校的思想政治教育缺乏互动性
当前，很多高职院校的思想政治教育还是采用填鸭式的教育方式，在教育手段上主要是采用老师课堂理论授课，划出重点内容，而学生采用死记硬背的方式来进行学习。这种单向灌输式的教学方式使得思想政治教育缺乏互动性，即便是有一些高职院校在思想政治教育过程当中会采用课堂辩论、讨论以及演讲等形式，但是这些往往只是形式，并且还会浪费大量的人力和物力，不能取得令人满意的效果。现如今很多高校在对思想政治教育的考查方式上还主要是通过理论考试，所以为了能够更好地提升学生的成绩，很多老师会在考试之前对考试内容进行划定，而学生则采用“临时抱佛脚”的形式在考试之前对考试内容死记硬背，这极大地阻碍了思想政治教育的教育效果，不利于大学生的发展。很多高职院校的思想政治教育忽视了大学生的主体作用，没有从真正意义上对学生进行品德、心理素质、个性等方面的引领和指导。
（三）高职院校的思想政治教育方法缺乏创新性
在高职院校的思想政治理论教育当中，一些思想政治教育工作者对于马克思主义的认识比较模糊，不能够很好地把握马克思主义的内涵和特征，这就直接造成他们不能很好地运用马克思主义原理来解释现实生活当中所遇到的实际问题。一些高职院校对思想政治教育不重视，很多思想政治教育老师都是采用代课的方式来进行临时性的客串。这些老师的专业功底以及教学技能与那些专业的思想政治教育工作者相比比较差，在教学内容当中也主要是以唱高调和讲大道理为主，较少能够联系到大学生的日常生活和学习，这就很难使大学生与老师之间产生共鸣，使得高职院校的思想政治教育显得比较空洞和乏味。有一些老师采用传统的方式来进行教学，使得课堂气氛比较沉闷，不能很好地调动学生学习的积极性。有很多学生认为老师只是对课本知识照本宣科，不能够很好地带动课堂气氛。究其原因主要是由于思想政治教育内容比较落后，教学方式比较陈旧。
（四）高职院校大学生思想政治教育实践教学的规范性不强
虽然现在有很多高职院校在不断地探索思想政治教育新的教学模式，有的院校也累积了很多经验和成果，但是从整体上来看，许多高职院校的思想政治教育工作还是缺乏必要的实践教学环节，在思想政治教育工作当中缺乏合理的运作模式与运作机制，直接导致了思想政治教育在实践教学之中缺乏规范性。很多院校的思想政治实践教学还只是停留在表面，主要是以形式为主，并不能够很好地发挥出其真正的教育目的，这也就直接造成了许多高职院校的思想政治实践教育效果比较差。在实践教学的过程当中，并没有真正做到以大学生为中心，主要还是采用形式主义，在教育效果上收效甚微。高职院校在思想政治教育实践过程当中还具有较大的随意性，没有一个统一的思想政治实践教育模式，对于思想政治实践教育没有一个完善的组织、实施、监督和考核工作。高职院校的思想政治实践教育还只是停留在口号上面，不能够很好地激发大学生参与到思想政治实践教育中的积极性，这直接影响了高职院校思想政治实践教育的有效性。 三、促进高职院校大学生思想政治教育生活化的主要途径
（一）改变传统的思想政治教育方式，实现思想政治教育的具象化
高职院校传统的思想政治教育主要是采用说教式的教育方法和模式，这种教育模式不能够很好地激发学生学习的创造性与主动性。高职院校大学生的思想政治教育工作必须要在传统的教学模式中进行突破和创新，实现思想政治教育的具象化。陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”高职院校的思想政治教育内容必须走进大学生的日常生活当中，思想政治教育内容要对大学生的日常生活进行不断的指导，使大学生能够深刻地感受到思想政治教育对于其日常生活的重要作用。这样的教育形式能够促进他们主动地学习思想政治教育内容，并且促进他们进行独立的思考，使思想政治教育不断地与他们的日常生活和实际相结合。高职院校思想政治教育也要转变教育方式和教学模式，改变传统的说教式的教学方式，使思想政治教育更多地走向生活当中，在不知不觉中完善大学生的个人品质，促进其全面发展。
（二）高职院校大学生思想政治教育应当关注大学生的现实生活
高职院校大学生思想政治教育工作应当从过去的课堂型和支配型向现实型和互动型进行转变，在教学的过程当中要把隐性教育与显性教育结合起来，把思想政治教育融入大学生的日常专业课学习以及生活实践当中，使得思想政治教育更多地融入大学生的现实生活当中。目前，关心社会发展、关注社会热点、主动融入社会生活成为当代大学生的思想发展趋势。大学生思想教育工作只有置身于社会生活的大环境中，走生活化道路，才能满足大学生的个体需求，完成思想政治教育任务，实现思想政治教育目标。大学生思想政治教育工作融入大学生生活，要求广大思想教育工作者在平时的思想政治教育当中，要注重营造良好的学习氛围，维护和谐的班级气氛，协调师生之间的关系，不断地构建出健康的校园文化，使大学生养成良好的学习态度。在实践的过程当中使大学生能够学习到如何利用思想政治教育内容来追求日常生活当中的真善美，培养他们正确的人生观、世界观与价值观。使大学生不断地摆正自身的位置，明确现阶段的主要任务，增强他们对于世界的认识以及辨别社会善恶的能力，提升大学生自身的思想免疫力，从而在实践过程当中不断地增强高职院校思想政治教育的实效性。
（三）提升高职院校大学生精神生活的质量
精神生活是人之为人的根本，它在高职生的成长及价值观的形成中有着非常重要的意义。了解高职院校学生的精神生活发展现状，对提升高职生生活的品质，有着积极的意义。随着我国经济的不断发展，大学生的生活质量也有了很大程度的提升，但是物质生活水平的提高并不代表精神生活质量的提升，现如今很多大学生渴望能够有更为丰富的精神文化。所以，高职院校的思想政治教育生活化应当向着更为丰富多彩的方向发展，使大学生能够充分地感受到生活当中的乐趣。在进行思想政治教育的同时，可以提升大学生日常生活当中的乐趣，在日常的生活当中不断地去学习和认知，这样可以有效地提升他们的学习积极性。同时，又可以满足他们日常的精神文化需求，从而进一步改善大学生的日常生活质量。重视大学生的精神生活，提高大学生精神生活质量是一项系统工程，各高校需要在其开展的各种活动中高屋建瓴地对大学生进行指导和引导，以促使大学生在活动中感受、在活动中联想、在活动中理解、在活动中领悟，从而实现人格的发展，在自由的状态下走向健康、崇高与完善。
（四）改变大学生传统的思维观念，构建全新的思想政治教育体系
在传统大学生的思维观念里，思想政治教育就是纯粹的一些大道理的说教，对于日常生活和学习并没有多大的实际意义。随着时代的不断发展，我们应当让大学生改变传统的思维观念，使他们能够重新认识到思想政治教育的重要作用。首先，我们应当对高职院校大学生思想政治教育的管理载体进行创新，要立足于高职院校大学生的实际情况，坚持以人为本的教学理念思想，制定出完善、科学的管理体系。要尊重大学生的主体地位，结合他们的实际生活，制定出能够符合高职院校大学生成长，体现出具有人文关怀思想的管理制度。其次，应当构建丰富多彩的校园文化，创新思想政治教育的形式和方法，形成良好的思想政治教育理念和教育方法，采用多种多样的实践形式，通过对高职院校大学生的不断磨炼来提升思想政治教育的实效性。最后，高职院校应当建立起思想政治教育的网络载体，构建能够吸引大学生的具有思想政治教育内容的网站，融思想性、政治性、趣味性、知识性于一体的服务性网站，为高职院校的思想政治教育开辟崭新的阵地，这样可以进一步地了解大学生的热点问题，为大学生的学习、生活提供优质高效的服务。同时，可以增强与大学生之间的互动，营造出良好的教育氛围。
（五）应当培养高职院校大学生科学的生活方式
高职院校大学生思想政治教育的生活化思想与传统的教育形式相比，更加重视思想政治教育过程当中的科学性，因为“有中国特色的现代思想政治教育学，因其以科学的世界观和方法论——马克思主义为指导，代表最广大人民群众的利益，所以具有科学性的特点”。思想政治教育主要是以马克思主义理论为指导，我们要通过高职院校大学生思想政治教育生活化不断地引领大学生确立科学的生活方式，使大学生在进行思想政治教育学习的过程当中能够继承中华民族的传统美德，培养他们正确看待世界的方法，使高职院校的大学生能够确立与社会发展相适应的科学的生活方式，最终通过促进其全面发展得以体现。
大学生的思想政治教育源于现实生活，这也就要求高职院校对大学生的思想政治教育必须要更加密切地结合他们的日常生活。高职院校大学生思想政治教育的生活化是思想政治教育发展的方向和目标，思想政治教育只有与大学生的日常生活相结合才能够更加体现出教育的价值。高职院校应当改变传统的思想政治教育方式和方法，把思想政治教育与大学生的日常实际相结合，立足于大学生的真实生活，解决他们的实际问题，只有把思想政治教育生活化才能够更好地促进高职院校思想政治教育不断向前发展。
[参考文献]
[1]陈清华.论高校思想政治教育社会化的途径——构建高校与社会双向参与结合机制[J].学校党建与思想教育，2009（25）.
[2]刘义飞.论大学生思想政治教育向生活世界的回归[J].教育与职业，2010（24）.
[3]孙体楠.新时期增强大学生思想政治教育实效性的对策研究[J].教育探索，2007（8）.
[4]郭丽平，杨瑞芬.高职院校思想政治教育特征、困境与改进策略[J].成人教育，2012（5）.
[5]梁艳珍，张少兰.对新形势下高职生职业道德教育的思考[J].职教论坛，2012（8）.
[6]郭芳.实施“以学生为本”的思想政治教育[J].思想教育研究，2005（3）.
[7]王德勋.大学生思想政治教育生活化范式构建[J].高教探索，2010（5）.
[8]张耀灿，郑永廷.现代思想政治教育学[M]. 北京：人民出版社，2001.