【摘 要】
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<正>《普通高中生物学课程标准(2017版)》强调从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养。学生应该在较好地理解生物学概念的基础上形成生命观
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<正>《普通高中生物学课程标准(2017版)》强调从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养。学生应该在较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念,能够用生命观念认识生物的多样性、统一性、独特性和复杂性[1]。任何一个生命系统都是物质、能量和信息的统一体,它们相互依存、相互制约。信息以物质和能量为媒介,穿越时间和空间进行传递,物质和能量的变化离不开信息驱动[2]。从细胞到生物圈,生命系统层层相依,各有
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