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联合国将每年 月 日定为『世界自闭症日』，以提高人们对全球三千五百万自闭症患者的关注。阿斯伯格综合征是自闭症的一种，大多数患者都有生活自理能力，看似与普通人无异，但独特的思维方式却让他们难以融入社会。
智障还是天才
自闭症是一种谱系疾病，以不同的方式和程度来影响着患者的生活。所有自闭症谱系疾病患者都因为缺乏心智理论，而无法意识到他人的想法、意图、期望、假设、认知是不同于自己的。因此，他们通常有严重的社交和沟通障碍，常常对外界人事物视若无睹。但并非所有自闭症患者都有智力障碍或生活不能自理。自闭症谱系疾病中的阿斯伯格综合征患者便大部分都有正常、甚至高于正常水平的智商。英国的历史名人传记研究者推断牛顿、爱因斯坦、米开朗基罗、比尔·盖茨、约翰·纳什等智商超群的人都患有阿斯伯格综合征。
发现他们的可爱之处
阿斯伯格综合征的患者通常都抗拒肢体接触、有些特殊的小癖好、不善于和人打交道，所以他们从小就被视为怪癖、冷漠的孩子。但如果你换个角度，便会发现阿斯伯格综合征患儿的可爱之处。
最诚实的孩子 父母经常为孩子的小秘密而头痛和担心，但阿斯伯格综合征患儿的父母却没有这个烦恼。自闭症孩子不懂得如何揣测他人的想法，所以他们不会撒谎去迎合他人，甚至从来没有过撒谎的念头。
充分信任他人 患阿斯伯格综合征的儿童不明白为什么有人会说一套，做一套，于是没有防人之心。从这个方面来讲，他们似乎没有那么难以接近。
简单直白 如果你跟患阿斯伯格综合征的儿童说你“笑掉了大牙”，他们会以为你的大牙真的掉了。他们只看表面意思，不会费尽心思地揣测别人的小心思。跟他们打交道，最好省去隐喻、暗喻，开门见山地表达自己，其实这种交流会让你觉得格外轻松。
拥有独特的视角和能力 患阿斯伯格综合征的儿童常常会注意到一些常人容易忽略的细节，这种独特的视角让他们可能成为极富天分的艺术家或科学家。他们在社会常识方面也许显得低能，但却可能有超常的记忆力、理性分析能力、绘画能力，而这一切都等待着父母去发现。
别忽略了他们的特殊性
与其他自闭症患者不同，阿斯伯格综合征患者通常没有语言障碍、学习障碍、多动症、癫痫等问题，因此有人认为阿斯伯格综合征被夸大了，它根本不是一种疾病，只是性格稍显怪异而已。但阿斯伯格综合征患者的确拥有与普通人完全不同的思维和认知，且这种独特性会跟随他们一生。因此，他们需要独特的教育方式，简单说来，就是要因材施教。在阿斯伯格综合征患者的成长过程中，尽早开始干预和训练有助于他们在以后更好地融入社会和发挥潜能。
阿斯伯格综合征患儿的安全训练
因为缺乏估计和预测他人情感的能力，患阿斯伯格综合征的儿童无法分辨和预测危险。在他们成长的过程中，安全成为了他们的家人最为担心的问题之一。
◎他们和普通儿童一样需要学习“不要给陌生人开门”、“等大人一起过马路”等安全规则，但是方法不同。沟通和社交障碍让他们无法从言语和文字当中理解这些安全规则的意义，最好把规则都编成图画故事书，让他们通过生动的故事记住哪些事情是危险的。最后，还应该让他们跟不同的人反复演练这些规则，以确定他们是否真的能够遵守。例如，让陌生人来敲门，如果他们开门，让他们知道陌生人可能做出一些伤害他们的行为。这不是为了吓唬自闭症儿童，只是让他们亲身感受到什么情况是危险的。
◎他们因为缺乏社交技能，容易在学校里受到欺负。家长应该注意孩子放学回来时身上有无伤痕，并且与老师保持良好的沟通，掌握孩子在学校的情况。教会孩子分辨哪些行为属于欺负，例如辱骂的语言、推搡的动作、对生殖器官的碰触等等。训练他们一旦遇到这些行为，立即阻止对方继续下去，并且及时告诉老师。
◎与人沟通、交流的过程中充满了许多潜规则。普通儿童可以在与同学和老师的相处中很快学会这些潜规则，而他们却不能无师自通。家长需要明确地告诉他们不要评论他人的外貌，哪些事情在家里可以做但在外却不能做，人们所说的并不一定都是真心话，老师可能会偏爱某类型的学生，在别人说话的时候不要随意打断等等没有写在教课书中的规则。
◎当他们独自在外时，需要知道哪些陌生人是值得信任的。例如遇到困难的时候，可以向穿着警察制服、消防员制服的人求助。家长最好让小区物业、左邻右舍、住家和学校附近的派出所知道自己的孩子存在一些交流障碍，这样，如果有人看到孩子出现异常情况能够立即通知家长。
链接：最近，伦敦大学伯克贝克学院的研究者发现，早在自闭症婴儿6个月大时，他们跟他人目光接触时便会出现异常的大脑活动模式，这可能有助于医生尽早地发现自闭症并开始干预和矫正。
智障还是天才
自闭症是一种谱系疾病，以不同的方式和程度来影响着患者的生活。所有自闭症谱系疾病患者都因为缺乏心智理论，而无法意识到他人的想法、意图、期望、假设、认知是不同于自己的。因此，他们通常有严重的社交和沟通障碍，常常对外界人事物视若无睹。但并非所有自闭症患者都有智力障碍或生活不能自理。自闭症谱系疾病中的阿斯伯格综合征患者便大部分都有正常、甚至高于正常水平的智商。英国的历史名人传记研究者推断牛顿、爱因斯坦、米开朗基罗、比尔·盖茨、约翰·纳什等智商超群的人都患有阿斯伯格综合征。
发现他们的可爱之处
阿斯伯格综合征的患者通常都抗拒肢体接触、有些特殊的小癖好、不善于和人打交道，所以他们从小就被视为怪癖、冷漠的孩子。但如果你换个角度，便会发现阿斯伯格综合征患儿的可爱之处。
最诚实的孩子 父母经常为孩子的小秘密而头痛和担心，但阿斯伯格综合征患儿的父母却没有这个烦恼。自闭症孩子不懂得如何揣测他人的想法，所以他们不会撒谎去迎合他人，甚至从来没有过撒谎的念头。
充分信任他人 患阿斯伯格综合征的儿童不明白为什么有人会说一套，做一套，于是没有防人之心。从这个方面来讲，他们似乎没有那么难以接近。
简单直白 如果你跟患阿斯伯格综合征的儿童说你“笑掉了大牙”，他们会以为你的大牙真的掉了。他们只看表面意思，不会费尽心思地揣测别人的小心思。跟他们打交道，最好省去隐喻、暗喻，开门见山地表达自己，其实这种交流会让你觉得格外轻松。
拥有独特的视角和能力 患阿斯伯格综合征的儿童常常会注意到一些常人容易忽略的细节，这种独特的视角让他们可能成为极富天分的艺术家或科学家。他们在社会常识方面也许显得低能，但却可能有超常的记忆力、理性分析能力、绘画能力，而这一切都等待着父母去发现。
别忽略了他们的特殊性
与其他自闭症患者不同，阿斯伯格综合征患者通常没有语言障碍、学习障碍、多动症、癫痫等问题，因此有人认为阿斯伯格综合征被夸大了，它根本不是一种疾病，只是性格稍显怪异而已。但阿斯伯格综合征患者的确拥有与普通人完全不同的思维和认知，且这种独特性会跟随他们一生。因此，他们需要独特的教育方式，简单说来，就是要因材施教。在阿斯伯格综合征患者的成长过程中，尽早开始干预和训练有助于他们在以后更好地融入社会和发挥潜能。
阿斯伯格综合征患儿的安全训练
因为缺乏估计和预测他人情感的能力，患阿斯伯格综合征的儿童无法分辨和预测危险。在他们成长的过程中，安全成为了他们的家人最为担心的问题之一。
◎他们和普通儿童一样需要学习“不要给陌生人开门”、“等大人一起过马路”等安全规则，但是方法不同。沟通和社交障碍让他们无法从言语和文字当中理解这些安全规则的意义，最好把规则都编成图画故事书，让他们通过生动的故事记住哪些事情是危险的。最后，还应该让他们跟不同的人反复演练这些规则，以确定他们是否真的能够遵守。例如，让陌生人来敲门，如果他们开门，让他们知道陌生人可能做出一些伤害他们的行为。这不是为了吓唬自闭症儿童，只是让他们亲身感受到什么情况是危险的。
◎他们因为缺乏社交技能，容易在学校里受到欺负。家长应该注意孩子放学回来时身上有无伤痕，并且与老师保持良好的沟通，掌握孩子在学校的情况。教会孩子分辨哪些行为属于欺负，例如辱骂的语言、推搡的动作、对生殖器官的碰触等等。训练他们一旦遇到这些行为，立即阻止对方继续下去，并且及时告诉老师。
◎与人沟通、交流的过程中充满了许多潜规则。普通儿童可以在与同学和老师的相处中很快学会这些潜规则，而他们却不能无师自通。家长需要明确地告诉他们不要评论他人的外貌，哪些事情在家里可以做但在外却不能做，人们所说的并不一定都是真心话，老师可能会偏爱某类型的学生，在别人说话的时候不要随意打断等等没有写在教课书中的规则。
◎当他们独自在外时，需要知道哪些陌生人是值得信任的。例如遇到困难的时候，可以向穿着警察制服、消防员制服的人求助。家长最好让小区物业、左邻右舍、住家和学校附近的派出所知道自己的孩子存在一些交流障碍，这样，如果有人看到孩子出现异常情况能够立即通知家长。
链接：最近，伦敦大学伯克贝克学院的研究者发现，早在自闭症婴儿6个月大时，他们跟他人目光接触时便会出现异常的大脑活动模式，这可能有助于医生尽早地发现自闭症并开始干预和矫正。