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【文题亮相】
每一颗心，都渴望倾听：听沙沙松涛，听呦呦鹿鸣，听楼台笙歌，听夜半私语……你是否学会了倾听？又倾听到了什么？
阅读上面的文字，请以“倾听”为话题，写一篇作文。
要求：（1）角度自选，文体自定（诗歌除外）;（2）表达出自己的真情实感;（3）做到文从字顺;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。（50分）
【技法指导】
认真审题，明确立意。本次写作训练看似非常简单，但还会有不少同学会无意中把大量的笔墨花费在不重要的地方。
其实，“倾听”可以从狭义和广义两个方面来理解。狭义地说，“倾听”就是凭借听觉器官接受语言信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程;广义的“倾听”既包括言语方面的传递和接收，也包括抽象感情的传递和接收，如亲情、友情等。
“倾听”是一个交互的过程。因此，在写作的过程中，不能忽略了对任何一方的描写。
多角度立意，全方位“倾听”。相信不少同学在拿到作文题的时候，脑海里最先闪过的立意就是自己倾听同学或他人的倾诉，这是一个最常见的写作角度。
其实，同学们不妨从“倾听”的狭义和广义的解释入笔。当然，除了言语方面的倾听外，也可以多“倾听”如情感、社会边缘人物等的声音，不要将写作内容局限于最初的想法;也不要急于下笔，而是要多思考。相信，同学们定能“倾听”到与众不同的“声音”。
少年心事
戏 声
林芸亦
我坐在窗边，隐约听见远处有唱戏的声音，不禁回忆起了以前听戏的日子。
儿时的生活是绚丽多彩的，因为常常去阿婆家玩。那时，村子里常会举办些活动，但印象最深的还是唱戏。
开戏前，公告栏上就会贴出通知，我总是第一个知道的，然后飞快跑回家中，把这个消息告诉家里人。当村里开始搭建戏台时，我早已做好看戏的准备了。看戏的时间往往在节假日，所以我基本每次都能赶上，现在想来，我也算是忠实粉丝了。
一个很大的棚子，一个不算大的舞台以及许多板凳，戏台就算搭成了。等到当天唱戏时，我会早早地过去，带上阿婆给我准备好的干粮及几个空矿泉水瓶，挑个靠前的好位置，然后把矿泉水瓶分散开摆在身旁，表示我旁边已经有人了。我就这样坐在那里，等待好戏开场。
等唱戏的人缓缓地走上舞台时，戏就开场了。
伶人的声音总是尖尖的，有些音调我至今仍学不来。其实，我听不懂他们到底在唱些什么，毕竟那时的我还小，但却总能陶醉在他们的唱腔中。有些唱腔听多了，以至于我都能背下来，回到家里，就“咿咿呀呀”地学着，惹得众人发笑。
听戏也算我当时最大的樂趣之一，而且能一直坐在那里，听着唱戏的人连唱几个小时，都不会觉得烦躁。
后来，我上了学，许久未去阿婆家，再去的时候，却听说已经没有唱戏这个活动了，戏台也不再搭建，只留下一块空地。
自那以后，唱戏的人，唱戏的声音，全都消失了，而这块空地，也就变得清净了许多。
唱戏的声音消失了，唱戏的人也没有了，但那段听戏的时光，却成为我一生中最美好的回忆。
（浙江乐清市乐成镇第一中学）
模拟评分：50分
得分理由：这是一篇很有现实意义的作文。开篇四段，小作者写了唱戏前期戏台的搭建;而在第六段中，小作者又着重写了“我”记忆中的戏声，简笔勾勒出了“我”对儿时看戏的回忆。
最后几段抒情性的文字，将整篇作文的“倾听”定义为对往昔听戏时光的“倾听”，使狭义和广义两个角度的“倾听”得到了很好的结合，读后令人回味。
人生感悟
听
王心悦
终于听到声音了。
小原伫立在马路的一边，来往的车辆并不是很多。
这是一条普通的路，一边是淌了几十年的小溪，一边是一家孤儿院。聋哑儿童小原在这里生活了八年。每天，那个匆忙的午后，她都会站在马路的一边，等上好久。直到黄铜色的余晖油油地照到她的脚尖时，她才落寞地回去，像是在等待着什么……
孤儿院的大门对面是一排长椅，常有老人来这儿晒太阳，他们孤苦、衰老的面颊上看不到光彩。有一个穿着米白色大衣的老太太不知从哪天起，就坐在这里了。
“很精神的老太太，她好像在看我呢。”小原想着，害羞地低下了头。
“多好啊，一个小姑娘。”老太太想。
小原涨红了脸，尴尬地站在那里，直到……
一个午后，小原又站在那儿。阳光有些炫目，她抬起头，一缕秀发顺着她的耳际划过脸颊。抬眸间，她们的目光相撞了。老人痴痴地望着眼前的女孩，想到数十年前的自己也还是个小姑娘。此刻，安静了数年的女孩的耳畔蓦地响起了老人清晰却微弱的声音——“孩子”。小原先是不敢相信，看了一眼老人，而老人则投以温暖的微笑，小原也再一次听到了“孩子”那亲切的称呼。
她拼尽全力想向老人问好，却只发出了几个含糊的字眼，涨红了那两只小小的耳朵。老妇却像没听到般站在马路的对面，就那么安静地看着小原。小原有些疑惑，突然间，心变得温暖起来，耳畔再次传来了老人断断续续的声音……
瞬间即永恒。原来，老人就是她要等的人。
若干年后，小原白发苍苍、颤颤巍巍地坐在那排长椅上，望着对面站着的一个胆怯的女孩，倾听她从心底发出的声音。
原来，我们要等的，就是自己;听到的，其实正是自己的声音。
（浙江乐清市乐成镇第一中学）
模拟评分：46分
得分理由：习作用朴实的语言，讲述了一个女孩是如何学会倾听自己内心的声音的，因为坐在对面的老人给了她莫大的勇气。作文开头，先以一个简单的场景温暖人心，老人与女孩是一种生命的传递，而这生命的本质，正是声音。此外，心理描写的运用也为本文增色不少，字里行间将小原从胆怯、害羞到感恩的心路历程淋漓尽致地呈现在我们面前，读后令人反思。
失分理由：1.作文开篇可以再简化些，让切入点变得更精准。
2.文中可适当地增加一些景物描写，从侧面反衬出小原的胆怯和“听”到老妇人的声音后雀跃的心理。
每一颗心，都渴望倾听：听沙沙松涛，听呦呦鹿鸣，听楼台笙歌，听夜半私语……你是否学会了倾听？又倾听到了什么？
阅读上面的文字，请以“倾听”为话题，写一篇作文。
要求：（1）角度自选，文体自定（诗歌除外）;（2）表达出自己的真情实感;（3）做到文从字顺;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。（50分）
【技法指导】
认真审题，明确立意。本次写作训练看似非常简单，但还会有不少同学会无意中把大量的笔墨花费在不重要的地方。
其实，“倾听”可以从狭义和广义两个方面来理解。狭义地说，“倾听”就是凭借听觉器官接受语言信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程;广义的“倾听”既包括言语方面的传递和接收，也包括抽象感情的传递和接收，如亲情、友情等。
“倾听”是一个交互的过程。因此，在写作的过程中，不能忽略了对任何一方的描写。
多角度立意，全方位“倾听”。相信不少同学在拿到作文题的时候，脑海里最先闪过的立意就是自己倾听同学或他人的倾诉，这是一个最常见的写作角度。
其实，同学们不妨从“倾听”的狭义和广义的解释入笔。当然，除了言语方面的倾听外，也可以多“倾听”如情感、社会边缘人物等的声音，不要将写作内容局限于最初的想法;也不要急于下笔，而是要多思考。相信，同学们定能“倾听”到与众不同的“声音”。
少年心事
戏 声
林芸亦
我坐在窗边，隐约听见远处有唱戏的声音，不禁回忆起了以前听戏的日子。
儿时的生活是绚丽多彩的，因为常常去阿婆家玩。那时，村子里常会举办些活动，但印象最深的还是唱戏。
开戏前，公告栏上就会贴出通知，我总是第一个知道的，然后飞快跑回家中，把这个消息告诉家里人。当村里开始搭建戏台时，我早已做好看戏的准备了。看戏的时间往往在节假日，所以我基本每次都能赶上，现在想来，我也算是忠实粉丝了。
一个很大的棚子，一个不算大的舞台以及许多板凳，戏台就算搭成了。等到当天唱戏时，我会早早地过去，带上阿婆给我准备好的干粮及几个空矿泉水瓶，挑个靠前的好位置，然后把矿泉水瓶分散开摆在身旁，表示我旁边已经有人了。我就这样坐在那里，等待好戏开场。
等唱戏的人缓缓地走上舞台时，戏就开场了。
伶人的声音总是尖尖的，有些音调我至今仍学不来。其实，我听不懂他们到底在唱些什么，毕竟那时的我还小，但却总能陶醉在他们的唱腔中。有些唱腔听多了，以至于我都能背下来，回到家里，就“咿咿呀呀”地学着，惹得众人发笑。
听戏也算我当时最大的樂趣之一，而且能一直坐在那里，听着唱戏的人连唱几个小时，都不会觉得烦躁。
后来，我上了学，许久未去阿婆家，再去的时候，却听说已经没有唱戏这个活动了，戏台也不再搭建，只留下一块空地。
自那以后，唱戏的人，唱戏的声音，全都消失了，而这块空地，也就变得清净了许多。
唱戏的声音消失了，唱戏的人也没有了，但那段听戏的时光，却成为我一生中最美好的回忆。
（浙江乐清市乐成镇第一中学）
模拟评分：50分
得分理由：这是一篇很有现实意义的作文。开篇四段，小作者写了唱戏前期戏台的搭建;而在第六段中，小作者又着重写了“我”记忆中的戏声，简笔勾勒出了“我”对儿时看戏的回忆。
最后几段抒情性的文字，将整篇作文的“倾听”定义为对往昔听戏时光的“倾听”，使狭义和广义两个角度的“倾听”得到了很好的结合，读后令人回味。
人生感悟
听
王心悦
终于听到声音了。
小原伫立在马路的一边，来往的车辆并不是很多。
这是一条普通的路，一边是淌了几十年的小溪，一边是一家孤儿院。聋哑儿童小原在这里生活了八年。每天，那个匆忙的午后，她都会站在马路的一边，等上好久。直到黄铜色的余晖油油地照到她的脚尖时，她才落寞地回去，像是在等待着什么……
孤儿院的大门对面是一排长椅，常有老人来这儿晒太阳，他们孤苦、衰老的面颊上看不到光彩。有一个穿着米白色大衣的老太太不知从哪天起，就坐在这里了。
“很精神的老太太，她好像在看我呢。”小原想着，害羞地低下了头。
“多好啊，一个小姑娘。”老太太想。
小原涨红了脸，尴尬地站在那里，直到……
一个午后，小原又站在那儿。阳光有些炫目，她抬起头，一缕秀发顺着她的耳际划过脸颊。抬眸间，她们的目光相撞了。老人痴痴地望着眼前的女孩，想到数十年前的自己也还是个小姑娘。此刻，安静了数年的女孩的耳畔蓦地响起了老人清晰却微弱的声音——“孩子”。小原先是不敢相信，看了一眼老人，而老人则投以温暖的微笑，小原也再一次听到了“孩子”那亲切的称呼。
她拼尽全力想向老人问好，却只发出了几个含糊的字眼，涨红了那两只小小的耳朵。老妇却像没听到般站在马路的对面，就那么安静地看着小原。小原有些疑惑，突然间，心变得温暖起来，耳畔再次传来了老人断断续续的声音……
瞬间即永恒。原来，老人就是她要等的人。
若干年后，小原白发苍苍、颤颤巍巍地坐在那排长椅上，望着对面站着的一个胆怯的女孩，倾听她从心底发出的声音。
原来，我们要等的，就是自己;听到的，其实正是自己的声音。
（浙江乐清市乐成镇第一中学）
模拟评分：46分
得分理由：习作用朴实的语言，讲述了一个女孩是如何学会倾听自己内心的声音的，因为坐在对面的老人给了她莫大的勇气。作文开头，先以一个简单的场景温暖人心，老人与女孩是一种生命的传递，而这生命的本质，正是声音。此外，心理描写的运用也为本文增色不少，字里行间将小原从胆怯、害羞到感恩的心路历程淋漓尽致地呈现在我们面前，读后令人反思。
失分理由：1.作文开篇可以再简化些，让切入点变得更精准。
2.文中可适当地增加一些景物描写，从侧面反衬出小原的胆怯和“听”到老妇人的声音后雀跃的心理。