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摘要：在学生管理工作中需要加强过程性管理，将辅导员工作与任课教师授课紧密结合起来，将问题学生及早发现，及早谈心，有机地将辅导员工作与系部教学工作紧密结合，对违纪学生的处理慎之又慎，既要严肃校风、学风，又要关心、关爱学生。
关键词：违纪问题;处理意见;思考
我作为公路桥梁系党支部副书记，主要负责学生的日常管理工作，与辅导员、学生接触较多，辅导员的工作每天头绪较多，可以说不分8小时内与8小时外，只要学生有需要，辅导员必须亲临现场解决问题。尤其大一新生，刚踏入大学大门，一切都是新鲜的、陌生的，需要熟悉校园环境，熟悉自己所学专业的发展方向与前景，适应集体宿舍，适应来自不同地方学生之间的生活习惯，有些还忙碌于加入各个社团，丰富自己的大学生活，这对于新生辅导员来说需要用自己的细心、耐心为每位同学做好服务工作，甚至牺牲自己的休息时间来投身于辅导员工作，而我需要安排部署好本学期的工作计划，引领辅导员按照省教育厅、学院的要求有条不紊的开展好各项工作，配合系书记和主任完成好系里的各项工作。
今年我系针对辅导员平时记录的辅导员手册和部分教师反映的个别学生旷课严重问题进行了集中上会讨论和决定。首先由我汇总了辅导员和任课教师反映旷课比较多的学生，将这些学生的旷课次数进行了汇总，根据《甘肃交通职业技术学院学生手册》的规定，支委会决定分成3个小组分别对旷课严重的学生进行面对面约谈，详细记录旷课的原因和今后如何杜绝旷课的问题进行交流，经过支委会讨论研究决定给予王华（化名）等九名学生违纪处理的决定，并在支委会上讨论给予李明（化名）开除学籍的处理意见并上报学生处，并将系里对李明（化名）的这个处理意见让辅导员再次告知学生家长，做好领回该生的准备，在此期间做好该生的心理辅导工作，加強安全管理。之前李明（化名）由于无视校纪校规累计旷课较多，辅导员也多次与家长电话沟通并未见到成效，上学期支委会讨论决定已给予该生严重警告处分，但都未引起本人和家长的高度重视，而此次开除学籍的建议，该生母亲意识到了问题的严重性，亲自连夜坐班车来到学院与辅导员、系上领导沟通，并将本人叫来进行了批评教育，也再次强调了开除学籍问题的严重性，通过长达半天的沟通了解到该生在高中前期阶段成绩也不错，后来由于迷恋网游经常上网包夜，成绩下滑厉害，父亲由于工作繁忙经常出差，母亲由于身体不好，对孩子的教育也放松下来，造成目前厌学，心思没有放在学习上，通过跟该生进一步交流，该生也表示不愿放弃学业，愿意弥补自己的过错，今后认真上课，再不缺勤。
由于系部支委会已将处理意见上报学生处，如何处理将由学院上会研究决定，该生家长、系上领导又前往学生处进行沟通，系上也将该生的保证和认错态度进行了阐述，系上领导认为开除一个学生对于学院来说很容易，但考虑到该生被开除后流入到社会上今后的发展，今后对这个家庭的影响又将会变成怎样？秉着对该生的负责，对家庭的负责，对社会的负责，该生家长和系部也恳请学院再给予该生一次机会，如再有一次旷课，父母直接领回家，该生母亲也当场表示同意并写了保证，后经学院研究决定给予该生留校察看。
事情已过去一个多月，根据目前辅导员和任课教师的反馈，该生确实有所改观，再没有旷课，但上课的状态时好时坏，下一步根据我系的自选动作“精准帮带”，由我系党支部书记进行对该生精准帮带，针对生活、学习等各方面给予精细化关心，结合十九大精神，做到立德树人，三全育人的基本理念，不是轻松地开除一个学生，放任到社会，甚至给他今后的人生造成了不可挽回的遗憾，而是将一个厌学的学生通过大家共同的努力改变了他，回到正常的校园生活中，为此我们也感到欣慰，对这份教育事业也感到无比的光荣和自豪。
通过该事件，我在学生管理工作中也应不断吸取经验，不断总结学生管理工作中的方法和创新，加强过程中的管理，将事前事中控制紧密衔接而不是缺失过程管理，直接给予某个学生给予处分或者开除等处理结果，应将辅导员工作与任课教师的授课紧密联系在一起，每两周将辅导员对学生记录反映的情况与任课教师上课所反馈的信息进行汇总，对于有苗头的学生及时给予谈话、谈心，对于个别突出的问题整体出来，提交系部上会讨论，早发现问题，早解决问题，不能遗留到期末，辅导员和任课教师出现沟通不及时，造成部分学生直接取消考试资格，如果这样说明我们的管理出现了漏洞，说明辅导员工作不能很好地与教学工作紧密结合，不能将系部的工作有机地结合在一起，今后我将进一步结合十九大精神，深刻领会十九大内涵，将十九大精神走进课堂，深入宿舍，在工作中不断学习，不断创新，用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，从细微处做起，从点滴做起，对待学生有耐心，特别对于问题生，要开启他们沉重的心扉，用发展的眼光对待每位学生，对学生动之以情、晓之以理、导之以行、用心育人。
我深深体会到，要当好一名学生管理工作者，最根本就是要把立德树人、教书育人作为自己的天职，在工作中做到细心、耐心、专心，不断全面提升自己的素质，不断在工作中总结经验，努力将学生管理工作进一步提升和创新发展。
参考文献：
[1]裴成功，袁志强.浅谈对高校辅导员工作的思考[J].科教文汇，2015，（11）.
[2]董树理.高校辅导员工作新途径探索[J].佳木斯大学社会科学学报，2016，03（5）.
（甘肃交通职业技术学院）
关键词：违纪问题;处理意见;思考
我作为公路桥梁系党支部副书记，主要负责学生的日常管理工作，与辅导员、学生接触较多，辅导员的工作每天头绪较多，可以说不分8小时内与8小时外，只要学生有需要，辅导员必须亲临现场解决问题。尤其大一新生，刚踏入大学大门，一切都是新鲜的、陌生的，需要熟悉校园环境，熟悉自己所学专业的发展方向与前景，适应集体宿舍，适应来自不同地方学生之间的生活习惯，有些还忙碌于加入各个社团，丰富自己的大学生活，这对于新生辅导员来说需要用自己的细心、耐心为每位同学做好服务工作，甚至牺牲自己的休息时间来投身于辅导员工作，而我需要安排部署好本学期的工作计划，引领辅导员按照省教育厅、学院的要求有条不紊的开展好各项工作，配合系书记和主任完成好系里的各项工作。
今年我系针对辅导员平时记录的辅导员手册和部分教师反映的个别学生旷课严重问题进行了集中上会讨论和决定。首先由我汇总了辅导员和任课教师反映旷课比较多的学生，将这些学生的旷课次数进行了汇总，根据《甘肃交通职业技术学院学生手册》的规定，支委会决定分成3个小组分别对旷课严重的学生进行面对面约谈，详细记录旷课的原因和今后如何杜绝旷课的问题进行交流，经过支委会讨论研究决定给予王华（化名）等九名学生违纪处理的决定，并在支委会上讨论给予李明（化名）开除学籍的处理意见并上报学生处，并将系里对李明（化名）的这个处理意见让辅导员再次告知学生家长，做好领回该生的准备，在此期间做好该生的心理辅导工作，加強安全管理。之前李明（化名）由于无视校纪校规累计旷课较多，辅导员也多次与家长电话沟通并未见到成效，上学期支委会讨论决定已给予该生严重警告处分，但都未引起本人和家长的高度重视，而此次开除学籍的建议，该生母亲意识到了问题的严重性，亲自连夜坐班车来到学院与辅导员、系上领导沟通，并将本人叫来进行了批评教育，也再次强调了开除学籍问题的严重性，通过长达半天的沟通了解到该生在高中前期阶段成绩也不错，后来由于迷恋网游经常上网包夜，成绩下滑厉害，父亲由于工作繁忙经常出差，母亲由于身体不好，对孩子的教育也放松下来，造成目前厌学，心思没有放在学习上，通过跟该生进一步交流，该生也表示不愿放弃学业，愿意弥补自己的过错，今后认真上课，再不缺勤。
由于系部支委会已将处理意见上报学生处，如何处理将由学院上会研究决定，该生家长、系上领导又前往学生处进行沟通，系上也将该生的保证和认错态度进行了阐述，系上领导认为开除一个学生对于学院来说很容易，但考虑到该生被开除后流入到社会上今后的发展，今后对这个家庭的影响又将会变成怎样？秉着对该生的负责，对家庭的负责，对社会的负责，该生家长和系部也恳请学院再给予该生一次机会，如再有一次旷课，父母直接领回家，该生母亲也当场表示同意并写了保证，后经学院研究决定给予该生留校察看。
事情已过去一个多月，根据目前辅导员和任课教师的反馈，该生确实有所改观，再没有旷课，但上课的状态时好时坏，下一步根据我系的自选动作“精准帮带”，由我系党支部书记进行对该生精准帮带，针对生活、学习等各方面给予精细化关心，结合十九大精神，做到立德树人，三全育人的基本理念，不是轻松地开除一个学生，放任到社会，甚至给他今后的人生造成了不可挽回的遗憾，而是将一个厌学的学生通过大家共同的努力改变了他，回到正常的校园生活中，为此我们也感到欣慰，对这份教育事业也感到无比的光荣和自豪。
通过该事件，我在学生管理工作中也应不断吸取经验，不断总结学生管理工作中的方法和创新，加强过程中的管理，将事前事中控制紧密衔接而不是缺失过程管理，直接给予某个学生给予处分或者开除等处理结果，应将辅导员工作与任课教师的授课紧密联系在一起，每两周将辅导员对学生记录反映的情况与任课教师上课所反馈的信息进行汇总，对于有苗头的学生及时给予谈话、谈心，对于个别突出的问题整体出来，提交系部上会讨论，早发现问题，早解决问题，不能遗留到期末，辅导员和任课教师出现沟通不及时，造成部分学生直接取消考试资格，如果这样说明我们的管理出现了漏洞，说明辅导员工作不能很好地与教学工作紧密结合，不能将系部的工作有机地结合在一起，今后我将进一步结合十九大精神，深刻领会十九大内涵，将十九大精神走进课堂，深入宿舍，在工作中不断学习，不断创新，用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，从细微处做起，从点滴做起，对待学生有耐心，特别对于问题生，要开启他们沉重的心扉，用发展的眼光对待每位学生，对学生动之以情、晓之以理、导之以行、用心育人。
我深深体会到，要当好一名学生管理工作者，最根本就是要把立德树人、教书育人作为自己的天职，在工作中做到细心、耐心、专心，不断全面提升自己的素质，不断在工作中总结经验，努力将学生管理工作进一步提升和创新发展。
参考文献：
[1]裴成功，袁志强.浅谈对高校辅导员工作的思考[J].科教文汇，2015，（11）.
[2]董树理.高校辅导员工作新途径探索[J].佳木斯大学社会科学学报，2016，03（5）.
（甘肃交通职业技术学院）