【摘 要】
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深化高等教育改革,全面提高人才培养素质是建设人才强国的迫切需要,将思想政治教育内容融入高校理工科大类专业课程体系是其一项重要的改革目标.高校教师工作不应局限于传道授业解惑,更应迎合时代的趋势,将思政教育融入课堂,以专业知识为内容,结合道之以德、齐之以礼的教学形式,在培养过硬的专业素养的同时,真正让学生做到有耻且格.本文以GIS专业为例,结合地质灾害主题,致力于建设GIS思政案例库.案例库通过梳理知
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深化高等教育改革,全面提高人才培养素质是建设人才强国的迫切需要,将思想政治教育内容融入高校理工科大类专业课程体系是其一项重要的改革目标.高校教师工作不应局限于传道授业解惑,更应迎合时代的趋势,将思政教育融入课堂,以专业知识为内容,结合道之以德、齐之以礼的教学形式,在培养过硬的专业素养的同时,真正让学生做到有耻且格.本文以GIS专业为例,结合地质灾害主题,致力于建设GIS思政案例库.案例库通过梳理知识讲授与思政教育的结合点,大力推动以"课程思政"为目标的课堂教学改革,基于课程本身内容的不同特点,在每个
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物联网技术已逐渐被社会和市场所认可,并且已应用到各个领域当中。物联网技术的出现及发展对智慧园区的运维管理带来新一轮的科技革命,同时也会促进智慧园区的信息化进程。本文旨在探究物联网技术在智慧园区中应用所采取的技术策略。
高等学校地理信息系统专业人才培养质量与社会需求之间长期存在一定的矛盾。为了提升学生的综合素质特别是创新能力,以陕西师范大学"GIS设计与实现"课程为例,通过在教学实践的基础上,通过文献阅读法、沟通交流法、观察法和问卷调查法,构建了GIS专业项目驱动教学模式。该模式核心从"一个界面、两个对象、三维目标、四个阶段"予以体现,并给出了从项目选题、开展实施到综合评价完整的实施方案和考核评价体系。应用实践证
气液两相环状流是工程应用领域中最为常见的流型,其最重要的特征是气液相界面分布着多尺度特征的界面波,对单元过程和系统的传热、传质过程产生重要影响.本文通过分析高速摄影所获得的竖直管内气液两相环状流的动态图像,提出了一种基于液膜厚度三维时空演变规律的界面波识别与捕捉新方法,通过定性和定量分析验证其可行性,实现了对毫秒级时间尺度和微米级空间尺度界面波的高分辨率追踪,为气液两相环状流内界面波的识别和特性研
任务驱动法是以任务作为导向引导学生解决任务的实践教学法。任务驱动法已经属于比较成熟的教学法,很多老师已经对任务驱动提出了各自具有独创性的教学模式。计算机CAD是关于计算机制图的一门学科。它是辅助其他计算机课程的基础学科。把任务驱动法应用于计算机CAD课程的教学中,学生能够以解决任务作为导向来增强计算机实用技能,这是一种很好的结合教学法。这种教学考验了学生对以往知识的熟悉程度,也让学生能用已经学会的
GIS的学科及专业特点使得课程思政的探索与实践普遍面临着以下难点:体系性思政元素的挖掘与设计、思政元素无缝融入专业课程的方法与途径、课程思政建设模式的生成与创新等.本文针对"精准扶贫"这一重大社会时事,采用"人"、"地"、"事"的分类线索和地理信息认知方法,实现了课程思政元素的挖掘,提出了思政元素与GIS过程性知识融合的"二维法思政实验构建模式",设计了"贫困区域的数字地形特征与交通指标分析"典型
将国家重大战略部署、宏观政策等内容融入GIS课堂教学对高校思想政治教育具有重要的现实意义.而"21世纪海上丝绸之路"不仅是习近平总书记提出的重大战略倡议,也是我国在全球政治、贸易格局不断变化形势下连接世界的新型贸易之路,为GIS课堂教学提供了重要案例.本文以GIS大学生软件开发大赛获奖作品"21世纪海上丝绸之路"海运大数据GIS平台为基础,将地理信息系统、地图学、GIS软件工程、GIS软件应用、G
"课程思政"是高校落实立德树人根本任务的有效途径.文章以基于GIS的钱江源国家公园生态环境保护为主线,采用案例实验项目的形式,将生态文明建设思想及中国国家公园建设的重大战略决策融入到《GIS软件与应用》课程教学中,从总体框架、实验环节融入方式及评价方式给出课程思政的建设路径,并结合案例实验进行展示.调查问卷结果显示案例实验可取得较好的思政教学效果.
铭记历史、缅怀先烈、弘扬红军长征精神,是实现中华民族伟大复兴的重要精神力量.大学生群体是祖国的未来和民族的希望.因此,关注、了解红军长征,弘扬长征精神,对于高校大学生树立中国特色社会主义的"四个自信"具有特殊意义和价值.GIS教学中特有的地图化表达方式与时空化思维模式,可直观展现红军长征的历史过程,并从地理学的视角重新认知长征的相关史实和理念,可成为GIS教学中"思政进课堂"的经典案例.据此,本文
课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措,其实施需要使专业课程和思政理论课形成协同效应,将思想政治工作贯穿于教育教学的全过程.GIS专业课程理论与实践并重,鼓励学生学以致用,勇于实践和探索并追求科学真知.当前GIS专业课程与思政的结合较弱,GIS思政教学案例欠缺,亟待挖掘GIS专业课程的思政教育资源.本文以《徐霞客游记》为数据源,利用GIS手段对游记内容进行深度挖掘和研究,根据GIS专业的课程知识