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高中生物学复习教学中应用翻转课堂教学模式,包括课前精心准备、课堂探究交流、测评反馈等环节。课前教师制作微课视频,编制复习导学案,引导学生自主学习、及时交流和确定复习问题;课堂教学中开展小组探究学习,帮助学生知识内化、提升能力,实现高效复习;测评反馈进一步解决存在的问题,升华复习效果。
应用翻转课堂 实现高中生物学的高效复习——以“减数分裂与受精作用”复习教学为例
【摘 要】
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高中生物学复习教学中应用翻转课堂教学模式,包括课前精心准备、课堂探究交流、测评反馈等环节。课前教师制作微课视频,编制复习导学案,引导学生自主学习、及时交流和确定复
【机 构】
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福建省诏安县第一中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年11期
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