摘 要：在高中学习的过程中，数学是非常重要的一门学科。因为数学不仅是三大主科之一，同时它也具有培养学生逻辑思维能力的作用，学习数学能够帮助学生更好的学习其他学科。所以在数学教学过程中，教师应该认真分析课堂上所存在的问题，并及时进行反思和总结，以便更快地解决这些问题，使学生能够更好地完成数学学习。本文针对有效开展高中数学教学这一主题展开，为提高高中数学教学效率提供一些策略建议，希望能够帮助广大数学教师切实提升教学水平和学生的学习质量。
　　关键词：高中数学;有效教学;策略探析
　　随着国家大力倡导教学改革并不断深入，高中数学教学在提高教学质量方面效果显著，但是仍有一些问题需要教师完善。在高中数学的教学过程中，由于各种各样的原因而导致数学教学效率较低。笔者根据多年的教学经验和反思总结，对目前高中数学的教学所面临的问题，提出了三点有效教学建议。
　　一、 关注学生差异，设定不同梯级
　　由于高中学生在经历了小学和初中的教学之后，会有明显的学习能力的差别，所以教师在进行数学教学的过程中，应该充分尊重学生的这种差异，并根据不同学生的学习能力来将学生分成不同的层次来进行教学。需要注意的是，教师一定要及时关注学生的个性特点，并且在课堂任务发布的时候将学生的个体差异充分考虑进去，使每个学生都能够在课堂上获得知识，并且完成相应的学习任务。在数学教学的过程中，为教学内容设定不同的梯度，完全符合因材施教的教学观，这样做不仅能够提高教学效率，更能够有效地完成教学目标，使全部学生得到能力的培养。
　　例如，在《平行關系的判定》这节课上，笔者经常会在课堂开始之前，将本班的学生按照不同的学习能力划分成小组，然后在课堂上为小组发布两种任务，同学们可以自由选择完成哪一类，任务一就是了解一些有关平行的简单定义和定理，并根据这些定理和定义，解决一些简单习题，而任务二则是在掌握平行定理的基础上，解决一些实际问题和难点问题。这样做不仅能够达到更好的教学目的，同时也可以提高基础较差学生的自信心，并且使基础较好的学生获得能力的提高。
　　二、 注重合作学习，引导学生参与
　　在数学教学的过程中，通过引导学生积极参与而产生的合作学习方式，是目前较为新颖的一种。通过这种教学方式，不仅能够使学生打破以往的个人学习的枯燥性，更能够使学生积极沟通和交流，收获1 1