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以《给青年的十二封信》整本书阅读教学为例,探讨整本书阅读的有效指导。用"定进度——配任务——导方法——给评价"的教学策略,促进整本书的深层次阅读,以促进学生语文素养的发展。
曲径通幽 风景“读”好——《给青年的十二封信》整本书阅读教学尝试
【摘 要】
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以《给青年的十二封信》整本书阅读教学为例,探讨整本书阅读的有效指导。用"定进度——配任务——导方法——给评价"的教学策略,促进整本书的深层次阅读,以促进学生语文素养
【机 构】
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广州大学附属中学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2019年03期
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