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对于英语学习者来说，写作通常被认为是四项基本技能中难度较高的技能之一。对于语言能力较低的初级语言学习者而言，写作相对困难。同样，对于英语教师来说，如何有效地进行英语写作教学也一直存在疑惑和困难。然而目前高中的英语写作教学仍然呈现出诸多问题，现状不容乐观。因此针对高中英语写作教学面临的问题，本研究旨在基于输入输出理论尝试一种教学模式一一“以读促写”教学模式，以期提高高中生的英语写作能力，转变高中生的英语写作态度 ; 为高中英语教师的写作教学提供一种思路和教学模式，提高教师的写作课堂教学效率，改进教学实践。