论文部分内容阅读
随着初中英语课程教学改革不断推进，新的教学理念和教学要求不断推进，而牛津初中英语教材也针对这一变化进行了新的调整。而针对侧重对单元内容复习的Self-assessment板块教学内容也发生了新的变化。英语学科是大多数学生的弱势学科，而我们对学生在学习过程中存在的问题不能够有效解决，就造成了很多学生对英语学习存在较大抵触情绪。
1. 开展《牛津初中英语》Self-assessment板块教学方略探索的意义分析
牛津初中英语教材改革修订之后，每一单元在板块分布上，用Self-assessment板块代替以往check-out板块。
1.1 现实意义分析
在新的Self-assessment板块设置中，通过罗列本单元的教学话题、词汇、语法等各类内容，通过对自身学习状况进行复查，并做出正确认识，针对以往问题及重点问题进一步深化，从而提升学习效果和学习质量。而通过对这一板块进行合理认识和有效利用，能够帮助我们开展高效教学，并为英语课程教学提供新的思路和方法，对解决师生互动不足等一系列现实问题有着极大现实意义。
1.2 板块调整、革新意义分析
新的Self-assessment板块设置极大变更了以往传统意义上的以测试和练习为主要方式的评估手段，有效增强了学生的学习趣味性和互动性。这一板块的设置也有效消除了学生在英语学习过程中产生的恐惧感，而新的板块出发点和落脚点都是学生的实际学习效率。词汇、语法、句型等一系列学习内容、学习元素的有效融合，就使得整个教学板块更贴近教学实际，更能帮助我们培养满足教学目标的人才。
2. 开展《牛津初中英语》Self-assessment板块教学方略探索的内容分析
Self-assessment板块是初中英语教学和学习过程新的内容，学生对这一板块利用的好，就能帮助自己更好学习英语知识，而教师有效利用这一板块就能帮助其提升教学效率和教学质量。因此，针对以往初中英语教学过程中存在的问题，结合Self-assessment新板块，探索适合教学活动开展的新模式就极为必要。其教学方略具体而言：
2.1 研读Self-assessment板块内容，明确教学方案
通过I can、examples、result等三个板块内容引导，能够有效认识Self-assessment板块，能够帮助学生对语法、词汇等共内容进行有效反馈。新版块的实质为初中英语学习指明了复习的正确方向，同时也从教学目标和教学实际出发，提出符合教学要求和教学目标的教学方案。帮助学生有效学习英语知识，提升学生的英语学习兴趣。
2.2 结合多种活动形式、丰富课堂教学内容
在英语知识复习课教学活动中，要针对学生应掌握知识和深化理解的知识进行深化理解，提升教学质量。具体而言：通过开展小组chant，有效提升学生的英语学习兴趣。结合chant形式，将课堂词汇有效串接起来，激发学生的学习积极性。英语学习的主要障碍就是语法问题，语法掌握状况直接影响到英语学习状况，通过开展guessing games活动开展，增强英语语法的应用性。通过结合具体、相对真实的语法环境，帮助学生有效复习所学语法内容，增强学习基础。最后，通过开展introduce themselves，丰富话题形式，拓展话题内容。通过结合开展多种活动，丰富课堂教学的形式和内容。
2.3 高效使用Self-assessment板块内容，有效开展教学反馈
新课程教学改革背景下，既要求我们掌握基本知识，还需要我们有效掌握学习技能。通过有效开展基础知识训练，提升所学知识的应用能力。想要有效开展教学活动，就需要我们及时有效的做好教学反馈工作，通过教学反馈活动的开展，及时有效解决问题。
3. 结语
新教材内容中Self-assessment板块教学更侧重对学生自主学习能力的评价，以学生为教学的主体，在充分调动学生学习积极性的同时，转变教学理念，突破以往教学过程中的思维障碍。初中英语是学生学习英语的基础阶段和关键时期，帮助学生养成自主学习、主动学习的习惯十分重要，因此结合Self-assessment板块教学，探索适合学生学习的教学策略十分重要。
（作者单位：江苏省高邮市甘垛镇澄阳初级中学）
1. 开展《牛津初中英语》Self-assessment板块教学方略探索的意义分析
牛津初中英语教材改革修订之后，每一单元在板块分布上，用Self-assessment板块代替以往check-out板块。
1.1 现实意义分析
在新的Self-assessment板块设置中，通过罗列本单元的教学话题、词汇、语法等各类内容，通过对自身学习状况进行复查，并做出正确认识，针对以往问题及重点问题进一步深化，从而提升学习效果和学习质量。而通过对这一板块进行合理认识和有效利用，能够帮助我们开展高效教学，并为英语课程教学提供新的思路和方法，对解决师生互动不足等一系列现实问题有着极大现实意义。
1.2 板块调整、革新意义分析
新的Self-assessment板块设置极大变更了以往传统意义上的以测试和练习为主要方式的评估手段，有效增强了学生的学习趣味性和互动性。这一板块的设置也有效消除了学生在英语学习过程中产生的恐惧感，而新的板块出发点和落脚点都是学生的实际学习效率。词汇、语法、句型等一系列学习内容、学习元素的有效融合，就使得整个教学板块更贴近教学实际，更能帮助我们培养满足教学目标的人才。
2. 开展《牛津初中英语》Self-assessment板块教学方略探索的内容分析
Self-assessment板块是初中英语教学和学习过程新的内容，学生对这一板块利用的好，就能帮助自己更好学习英语知识，而教师有效利用这一板块就能帮助其提升教学效率和教学质量。因此，针对以往初中英语教学过程中存在的问题，结合Self-assessment新板块，探索适合教学活动开展的新模式就极为必要。其教学方略具体而言：
2.1 研读Self-assessment板块内容，明确教学方案
通过I can、examples、result等三个板块内容引导，能够有效认识Self-assessment板块，能够帮助学生对语法、词汇等共内容进行有效反馈。新版块的实质为初中英语学习指明了复习的正确方向，同时也从教学目标和教学实际出发，提出符合教学要求和教学目标的教学方案。帮助学生有效学习英语知识，提升学生的英语学习兴趣。
2.2 结合多种活动形式、丰富课堂教学内容
在英语知识复习课教学活动中，要针对学生应掌握知识和深化理解的知识进行深化理解，提升教学质量。具体而言：通过开展小组chant，有效提升学生的英语学习兴趣。结合chant形式，将课堂词汇有效串接起来，激发学生的学习积极性。英语学习的主要障碍就是语法问题，语法掌握状况直接影响到英语学习状况，通过开展guessing games活动开展，增强英语语法的应用性。通过结合具体、相对真实的语法环境，帮助学生有效复习所学语法内容，增强学习基础。最后，通过开展introduce themselves，丰富话题形式，拓展话题内容。通过结合开展多种活动，丰富课堂教学的形式和内容。
2.3 高效使用Self-assessment板块内容，有效开展教学反馈
新课程教学改革背景下，既要求我们掌握基本知识，还需要我们有效掌握学习技能。通过有效开展基础知识训练，提升所学知识的应用能力。想要有效开展教学活动，就需要我们及时有效的做好教学反馈工作，通过教学反馈活动的开展，及时有效解决问题。
3. 结语
新教材内容中Self-assessment板块教学更侧重对学生自主学习能力的评价，以学生为教学的主体，在充分调动学生学习积极性的同时，转变教学理念，突破以往教学过程中的思维障碍。初中英语是学生学习英语的基础阶段和关键时期，帮助学生养成自主学习、主动学习的习惯十分重要，因此结合Self-assessment板块教学，探索适合学生学习的教学策略十分重要。
（作者单位：江苏省高邮市甘垛镇澄阳初级中学）