“以问题为中心”教学法在内科教学中的应用研究

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内科学是高职院校临床医学专业在第二学年开设的一门必修课,也是所有开设临床科目中的一门重点、难点学科,内科学的学习需要其他各科知识的融会贯通,内科的学习对医院各科高质量医学人才培育具有非常重要的作用.随着我国医疗体制改革的不断推进,医学实用性人才的要求日趋鲜明,在这种背景之下,内科学的教学改革势在必行.“以问题为中心”教学法(Problem-basedlearning,PBL)是以问题为导向的学习方法,从二十世纪六十年代被提出直到九十年代被国际高峰教育会议推荐,到如今已经历经五十余年的实践.当今欧美国家大多数医学院校通过PBL教学模式的探索和实践,明确证明了PBL模式在培养学生学习能力方面较传统教学更为突出[1].如今国内部分开设医学专业的高校也尝试朝该方向进行教学改革,并颇具成效.
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