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中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0092-01
因为上学期听到别的老师说起《窗边的小豆豆》，在我心中再次激起许多涟漪，于是，寒假我再一次捧起了“小豆豆”。
《窗边的小豆豆》讲的是作者黑柳彻子上小学时发生的真实故事。我习惯于看书先看作者简介，要先对作者嗟吁羡慕一番。一看黑柳的简介，羡慕之情更是难以形容——日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。她就是一个大明星，而在全世界创下销量奇迹的《窗边的小豆豆》更是一个大明星。
小豆豆竟然在上小学一年级时就因为顽皮、不懂规矩而被退学。因为她的行为不但常常使自己班的老师“感到麻烦”，还常常“另隔壁的一年级老师也很受干扰”。她经常在上课的时候还站在教室里的窗边，大声地与外面路过的宣传艺人打招呼，或是与她看到的小动物“对话”;她还经常好奇地把课桌的盖子不断地打开、盖上。后来，老师禁止她反复地开合课桌盖子，她就把自己所有的东西都收进课桌里，用的时候再拿出来，用完马上放回去，这样用一样东西，她就能“正当地”打开课桌盖子两次。每每看到这里，我总是在想：多么聪明的小姑娘啊！
这个在老师眼里不听话的“另类”小孩其实并不另类，她有礼貌，又富于爱心，只是好奇心重了些。然而，哪个孩子没有强烈的好奇心呢？小豆之所以在一年级就表现得和其他孩子不一样应该是家庭环境造成的，从书中可以看出，小豆豆的父母是非常开明的家长，与孩子的关系也如朋友般亲密，即使在小豆豆被退学后，妈妈也是选择对她隐瞒实情，而不是痛批她一頓，怕小小的她从此心里蒙上阴影，可见她父母的用心良苦。
然而，第二次选择的机会给小豆豆辉煌的一生拉开了序幕。她在巴学园遇到了小林宗作先生。巴学园的学习方式正是现在提倡的探究式学习，而小林校长所采用的正式以学生为中心的教育方式。在巴学园中，孩子们才是真正的主人，他们可以自己安排学习时间，自己选择座位;他们可以在礼堂的地板上涂鸦，之后还要自己动手擦掉;他们竟然还会上散步课！这一切，与那些在规定的时间做着规定的事情的小学是多么的不同啊。这样的上课方式会给孩子的发展带来诸多好处。首先，这样的方式更人性化，更符合孩子的天性，学生对学习能永远保有兴趣。其次，与规律化的学习相比，巴学园的教育方式有利于学生思维的不断变化与发展。我们的学生中经常出现迷迷糊糊混日子的孩子和不过大脑、机械地做事的孩子，还有那些对上学厌烦了的孩子，是千篇一律的生活让他们失去了创造力，失去了热情。
那个曾经的“不法分子”小豆豆，在小林先生的眼中却是好孩子，并且小林先生不吝于讲出来。“你真是个好孩子。”他总是对小豆豆这样说。小豆豆身上有很多缺点，而小林先生却能包容这些缺点，并且越过这些缺点看到孩子们身上的闪光点。这一点，作为老师的我，尤其应该向小林先生学习。我常常被某些学生气得要死，也常常看某些学生的行为不顺眼，学生达不到自己的要求就万分不满。然而小林先生“告诉”我，要允许不完美的存在。把每个人都视为好孩子，用心爱他们，而孩子们也一定会成为好孩子。
书中的一些小细节也给了我很深的印象。其一就是小豆豆她们经常在下午上的“散步课”。“散步课”蕴含着小林先生的良苦用心和巨大的意义。在散步课中，学生们可以锻炼身体、放松心情，增进同学之间的感情，还能在散步的同时，学到很多的自然科学知识。另外，这是一个走出校园，观察社会，亲近自然的好机会。每每读到这里，我都会想起我的童年，那条奔流的小河，记载着我多少童年的快乐回忆。从上小学开始的每天放学后的时间，我都是在河边度过的。我知道了如何分辨河鱼的种类，知道了一些河鱼的习性，知道了哪些水草能吃，知道了蜻蜓的幼虫和蜻蜓长的不一样，知道了一年四季，分别从哪里过河是最安全的，知道了冬天的河冰多厚是可以安全行走的，我甚至学会了根据太阳的高度判断时间，我还在那条小河边与我童年的伙伴结下了深厚的友谊。怡人的大自然不只带给我愉悦的心情，还有我当时体会不出来的对我灵魂的滋润，它教会了我爱自己，爱伙伴，爱自然，爱生活。
还有一个细节就是小豆豆不小心把钱包掉进了学校的厕所里。小豆豆立即到放工具的库房里找来洒水用的长把勺子。巴学园的厕所都是掏取式的，小豆豆好不容易找到深深的掏口，开始了她浩大的寻找钱包的工程。粪池又大、又深、又黑，她随时都有掉进去的危险。这时如果我是小豆豆的老师，看到这种情况，会怎么办呢？
A.立刻制止，并把小豆豆痛批一顿。
B.说：“小孩子做这个太危险，老师帮你掏”。
C.说：“找到了吗？弄完以后，要把这些全都放回去，啊。”
我肯定会选A啊。而小林先生呢，他选了C。这太让我觉得震撼了！难道他不觉得这样做危险么！为什么不制止鲁莽的小豆豆呢！实际上，小林先生是把小豆豆当成一位很有人格的人来尊重，而不是高高在上的把小豆豆劈头盖脸地痛骂一顿。我想小林校长也一定不是嘱咐小豆豆完事弄好之后就离开了，应该就在不远处悄悄的保护小豆豆吧。在我们与学生的相处中，是弯下腰努力与学生交朋友，还是挺直腰、向下看，树立自己的威严？这件事情对小豆豆的作用可以告诉我们答案：小豆豆不但按照校长先生的要求把所有的东西（包括渗进水的土）都填了回去，还改好了盖子，送回了工具，并且更喜欢校长先生了。
小林先生绝对是现代教育的先驱，是那个最爱孩子的老师，是我永远的榜样。
因为上学期听到别的老师说起《窗边的小豆豆》，在我心中再次激起许多涟漪，于是，寒假我再一次捧起了“小豆豆”。
《窗边的小豆豆》讲的是作者黑柳彻子上小学时发生的真实故事。我习惯于看书先看作者简介，要先对作者嗟吁羡慕一番。一看黑柳的简介，羡慕之情更是难以形容——日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。她就是一个大明星，而在全世界创下销量奇迹的《窗边的小豆豆》更是一个大明星。
小豆豆竟然在上小学一年级时就因为顽皮、不懂规矩而被退学。因为她的行为不但常常使自己班的老师“感到麻烦”，还常常“另隔壁的一年级老师也很受干扰”。她经常在上课的时候还站在教室里的窗边，大声地与外面路过的宣传艺人打招呼，或是与她看到的小动物“对话”;她还经常好奇地把课桌的盖子不断地打开、盖上。后来，老师禁止她反复地开合课桌盖子，她就把自己所有的东西都收进课桌里，用的时候再拿出来，用完马上放回去，这样用一样东西，她就能“正当地”打开课桌盖子两次。每每看到这里，我总是在想：多么聪明的小姑娘啊！
这个在老师眼里不听话的“另类”小孩其实并不另类，她有礼貌，又富于爱心，只是好奇心重了些。然而，哪个孩子没有强烈的好奇心呢？小豆之所以在一年级就表现得和其他孩子不一样应该是家庭环境造成的，从书中可以看出，小豆豆的父母是非常开明的家长，与孩子的关系也如朋友般亲密，即使在小豆豆被退学后，妈妈也是选择对她隐瞒实情，而不是痛批她一頓，怕小小的她从此心里蒙上阴影，可见她父母的用心良苦。
然而，第二次选择的机会给小豆豆辉煌的一生拉开了序幕。她在巴学园遇到了小林宗作先生。巴学园的学习方式正是现在提倡的探究式学习，而小林校长所采用的正式以学生为中心的教育方式。在巴学园中，孩子们才是真正的主人，他们可以自己安排学习时间，自己选择座位;他们可以在礼堂的地板上涂鸦，之后还要自己动手擦掉;他们竟然还会上散步课！这一切，与那些在规定的时间做着规定的事情的小学是多么的不同啊。这样的上课方式会给孩子的发展带来诸多好处。首先，这样的方式更人性化，更符合孩子的天性，学生对学习能永远保有兴趣。其次，与规律化的学习相比，巴学园的教育方式有利于学生思维的不断变化与发展。我们的学生中经常出现迷迷糊糊混日子的孩子和不过大脑、机械地做事的孩子，还有那些对上学厌烦了的孩子，是千篇一律的生活让他们失去了创造力，失去了热情。
那个曾经的“不法分子”小豆豆，在小林先生的眼中却是好孩子，并且小林先生不吝于讲出来。“你真是个好孩子。”他总是对小豆豆这样说。小豆豆身上有很多缺点，而小林先生却能包容这些缺点，并且越过这些缺点看到孩子们身上的闪光点。这一点，作为老师的我，尤其应该向小林先生学习。我常常被某些学生气得要死，也常常看某些学生的行为不顺眼，学生达不到自己的要求就万分不满。然而小林先生“告诉”我，要允许不完美的存在。把每个人都视为好孩子，用心爱他们，而孩子们也一定会成为好孩子。
书中的一些小细节也给了我很深的印象。其一就是小豆豆她们经常在下午上的“散步课”。“散步课”蕴含着小林先生的良苦用心和巨大的意义。在散步课中，学生们可以锻炼身体、放松心情，增进同学之间的感情，还能在散步的同时，学到很多的自然科学知识。另外，这是一个走出校园，观察社会，亲近自然的好机会。每每读到这里，我都会想起我的童年，那条奔流的小河，记载着我多少童年的快乐回忆。从上小学开始的每天放学后的时间，我都是在河边度过的。我知道了如何分辨河鱼的种类，知道了一些河鱼的习性，知道了哪些水草能吃，知道了蜻蜓的幼虫和蜻蜓长的不一样，知道了一年四季，分别从哪里过河是最安全的，知道了冬天的河冰多厚是可以安全行走的，我甚至学会了根据太阳的高度判断时间，我还在那条小河边与我童年的伙伴结下了深厚的友谊。怡人的大自然不只带给我愉悦的心情，还有我当时体会不出来的对我灵魂的滋润，它教会了我爱自己，爱伙伴，爱自然，爱生活。
还有一个细节就是小豆豆不小心把钱包掉进了学校的厕所里。小豆豆立即到放工具的库房里找来洒水用的长把勺子。巴学园的厕所都是掏取式的，小豆豆好不容易找到深深的掏口，开始了她浩大的寻找钱包的工程。粪池又大、又深、又黑，她随时都有掉进去的危险。这时如果我是小豆豆的老师，看到这种情况，会怎么办呢？
A.立刻制止，并把小豆豆痛批一顿。
B.说：“小孩子做这个太危险，老师帮你掏”。
C.说：“找到了吗？弄完以后，要把这些全都放回去，啊。”
我肯定会选A啊。而小林先生呢，他选了C。这太让我觉得震撼了！难道他不觉得这样做危险么！为什么不制止鲁莽的小豆豆呢！实际上，小林先生是把小豆豆当成一位很有人格的人来尊重，而不是高高在上的把小豆豆劈头盖脸地痛骂一顿。我想小林校长也一定不是嘱咐小豆豆完事弄好之后就离开了，应该就在不远处悄悄的保护小豆豆吧。在我们与学生的相处中，是弯下腰努力与学生交朋友，还是挺直腰、向下看，树立自己的威严？这件事情对小豆豆的作用可以告诉我们答案：小豆豆不但按照校长先生的要求把所有的东西（包括渗进水的土）都填了回去，还改好了盖子，送回了工具，并且更喜欢校长先生了。
小林先生绝对是现代教育的先驱，是那个最爱孩子的老师，是我永远的榜样。