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《数学课程标准》的基本理念中明确指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学：应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。教师如何评价和激励学生的学习，激发学生学习的热情和探究的兴趣，是当前课堂教学评价改革的难点之一。
对小学数学课堂教学激励性评价的反思
【摘 要】
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《数学课程标准》的基本理念中明确指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学：应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。教师
【机 构】
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甘肃省玉门市团结学校
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2011年11期
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