【摘 要】
：
为提高公路桥梁移梁支架基础的承载力，结合某公路桥梁主桥移梁支架预应力管桩基础施工，确定其施工方案，对试桩选定、沉桩、接桩、收锤、截桩等施工要点进行分析，总结施工过程中遇到的质量问题，并提出相应的防治措施。结果表明，所用施工技术提高了预应力混凝土灌装端的承载力，增加了入土深度，有效确保了施工质量。
论文部分内容阅读
为提高公路桥梁移梁支架基础的承载力，结合某公路桥梁主桥移梁支架预应力管桩基础施工，确定其施工方案，对试桩选定、沉桩、接桩、收锤、截桩等施工要点进行分析，总结施工过程中遇到的质量问题，并提出相应的防治措施。结果表明，所用施工技术提高了预应力混凝土灌装端的承载力，增加了入土深度，有效确保了施工质量。
其他文献
预应力高强管桩是一种常用于桥梁工程中的基础形式，其具有承载能力高、施工方便、经济性好等特点，在高速公路桥梁工程中应用广泛，但是施工技术的应用需结合技术特点本身，只有不断的探索和创新才能促进行业的可持续性发展。本文结合高速公路桥梁施工实例，从桥墩基础、桥台基础、拱墩基础、边坡护筏基础四个方面介绍了预应力高强管桩的应用情况和施工要点，以期对相关从业人员提供帮助，同时也期待能为相关从业者提供更加多元化的
近年来,随着我国平台型企业的日益繁荣和ESG理念逐渐深入人心,越来越多的平台型企业开始重视ESG方面的表现。ESG绩效代表的是环境、社会和公司治理三方面的综合绩效表现,体现了企业在财务以外的绩效,这为企业的全面发展和可持续经营带来了新思路,受到国内外企业的重视和推崇。我国平台型企业ESG虽高速发展,但仍处于初期,对于ESG理念的片面理解或者表现不佳一方面容易造成评级过低而影响企业形象、可持续发展和
意大利歌剧《图兰朵》对中国元素的应用堪称典范。它是中西音乐文化交流与融合的教科书式的佳作，其不仅在题材、道具及舞台布景中强调中国元素的呈现，在歌词上突出中国传统儒道文化的渲染，在音乐本体上重视中国传统音乐文化的五声性音乐特质的彰显，还在旋律、和声、配器等方面体现出浓郁的中国音乐风格。该剧创作成功给予我们的启示为：其一，对中国传统民族音乐文化的创新与发展要保持中国文化内涵，积极构建中国民族音乐的话语
在实际工程中，桩基础常因设计荷载变更或施工控制不佳而出现承载力不足的问题，因此研究承载力不足桩基础补强问题具有重要工程意义。本文以南宁泥岩地区某螺纹挤土桩基础工程为例，在现有螺纹挤土桩承载力仅为设计值的29.41%～47.06%的情况下，分析螺纹挤土桩承载力不足的原因，并结合多桩型组合复合地基理论，采用PHC管桩对螺纹挤土桩基础进行补强，形成管桩与螺纹挤土桩两种桩型的组合复合地基。结果表明：1)螺
“深度学习”视角下的数学课堂教学帮助学生深度理解教学内容，高层次参与课堂活动，为课后发展性学习提供有效路径.笔者以“正弦函数的性质：周期性”教学为案例，探究深度学习的构建策略和实际操作.
新能源汽车是我国的战略性产业，相对于燃油车，我国新能源汽车产业起步较早，已形成一定技术积累和储备，较国外先进国家具有一定竞争优势。如何顺应产业发展，进一步做好金融支持工作是金融机构面临的主要问题。本文在总结我国新能源汽车产业发展现状及未来发展趋势的基础上，分析金融机构在支持新能源汽车产业发展中面临的问题并提出有关政策建议。
先张法预应力混凝土竹节管桩的竹节凸起可增加桩与土体的侧阻力,提高承载力,减少沉降,竹节管桩的抗弯性能是工程设计的重要参考指标。通过理论计算得出竹节管桩的抗弯性能,选取大小两种桩型开展竹节管桩开裂弯矩、极限弯矩、破坏特征及裂缝分布等抗弯性能试验研究,结果表明:竹节管桩的抗弯试验可参考《先张法预应力离心混凝土异型桩》GB 31039—2014进行;竹节管桩采用桩身直径计算抗弯性能较合理,试验值与理论计
元宇宙对文旅产业驱动效果显著，乡村文化旅游目前面临诸多待解困境，文旅元宇宙优化乡村文化旅游体验过程，多场景、多视角、多感官全覆盖游前、游中、游后的旅游体验。文旅元宇宙为乡村文化产品赋能，整合乡村文化振兴竞争要素，推动社会资本流向乡村文旅产业，促进乡村文化旅游振兴的人才回流，助推乡村文化旅游体验深度化，同时实现乡村文化旅游的品牌价值共创和强化乡村文化旅游的市场增量。
目的探讨结核分枝杆菌感染T淋巴细胞斑点试验（T-SPOT.TB）和结核菌素皮肤试验（TST）两种方法在艾滋病高流行地区艾滋病病毒（HIV）感染者中诊断潜伏性结核感染的价值。方法以经HIV抗体确证试验确定为HIV感染的凉山彝族自治州布拖县272例彝族感染者为研究对象,询问临床症状,进行X线胸片检查,收集痰标本进行病原学检测,采集5 mL外周血进行T-SPOT.TB检测,并对其中205人进行结核菌素皮
OBE理念是我国师范类专业认证的基本理念，也是学前教育专业课程教学改革的基本依据，其所倡导的核心思想是“学生中心,产出导向,持续改进”。《学前美术基础》课程是培养学生美术技能和艺术素养的专业必修课。通过查阅文献，目前我国高校学前专业美术课程教学过程主要存在四个问题：课程目标定位不够准确、课程内容与幼儿园实践衔接不足、课程教学模式单一、课程评价体系简单。《学前美术基础》课程改革以OBE理念为指导，通