【摘要】高校钢琴教学创新模式的构建，是现阶段对高校教育的基础要求。所以，对高校钢琴教师来说，应善于创新自身教学模式，改善教学方法，使高校钢琴教学课焕发出新的生机，让学生能够更主动参与到钢琴课堂的学习之中，使高校学生思维能力、学习能力以及创新能力等有所进步，从而达到有效教学的目的。本文以高校钢琴教学创新模式的必要性为出发点，着重探讨高校钢琴教学创新模式的构建。
　　【关键词】高校钢琴教学；创新模式；构建
　　【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A
　　一、高校钢琴教学创新模式的必要性
　　对现阶段的高校来说，教学模式的创新一直是重点，对高校钢琴教学而言也不例外，唯有对钢琴教学模式进行创新，才能使高校钢琴教学满足现阶段高校学生的心理需求，让钢琴教学取得更好的效果。对于钢琴的演奏来说，同一曲目若由不同的人进行演奏，那么所呈现出的演奏效果也是不同的，每个弹奏者都会在其中注入不同情感，进而使自身演奏也带给他人不同的感受。具有创新能力的钢琴弹奏者还能以此为基础创作出更多曲风的乐曲。钢琴教学务必要具备创新性，并善于摒弃以往陈旧的教学模式，以激发学生对钢琴学习的兴趣，提升高校学生在钢琴课堂之中的主动性，使高校学生专业能力以及创新精神有所提升，这是钢琴教学模式创新为高校学所带来的裨益，也由此可见高校钢琴教学创新模式的必要性。
　　二、开展创新活动
　　在高校钢琴教学中，教师应带领学生开展创新活动，为学生构建出良好的学习氛围，让高校学生在轻松、愉悦的环境之下，参与到创新活动之中，以减轻学生压力，缓解学生紧张心理，使高校学生的演奏效果得到切实提升。
　　对于创新活动内容的设计，教师可根据学生的兴趣所在，以及教学的实际需求，来有针对性的设计活动内容，使该活动的内容可满足高校学生的内心需求，以在最大程度上调动学生参与活动的积极性，让高校学生能够真正爱上钢琴学习。
　　例如教师应开展创新活动，像通过多媒体技术来对原来的教学进行突破，来激发高校学生对钢琴的学习兴趣，提升学生在钢琴学习中的积极性与主动性，使高校学生钢琴学习水平得以进步。通过对创新活动的开展，还有利于落实创新教学模式这一要求，以实现高校钢琴教学质量的提升。
　　三、引用启发教学
　　在现阶段高校钢琴教学中，教师应重视对教学模式的创新，让学生对音乐课堂产生新奇感，从而使高校学生能够积极投身于钢琴课堂学习之中。
　　对此，教师可引用启发教学方法，注重其内容的多元性，并针对教学内容，对学生进行启发，让学生可通过自身的思考与探究，明晰钢琴学习的重要内容，以提升学生钢琴学习水平。教师还应重视对学生的引导，让学生能够灵活运用知识，来进行钢琴曲目的演奏，以对学生钢琴演奏质量予以保障，使高校学生能够演奏出极为优美的钢琴乐曲。通过这一方式，还可有效提升高校学生思维能力、创新能力以及学习能力等，最终使高校学生获得综合素质的进步。
　　在进行《贝多芬钢琴奏鸣曲》这一曲目的钢琴教学时，教师可引用启发式教学的方式，来引发高校学生思考，促进学生对这一曲目内容的良好感悟，从而使高校学生思维能力以及学习能力等获得进步，并乐于投身于钢琴课程的学习之中。
　　四、激发学生兴趣
　　在高校钢琴教学中，教师应善于激发学生对钢琴学习的兴趣，让学生感受到钢琴所独具的魅力，并受到这种魅力的吸引，进而燃起对钢琴学习的浓厚兴趣。
　　对此，教师應通过创新教学模式，来增强高校钢琴教学中的趣味性，摒弃以往钢琴教学模式中的陈旧与消极之处，让钢琴教学呈现出一种蓬勃之势。教师还应多予以学生鼓励，以提升学生对钢琴学习的自信，并善于发现学生在钢琴学习中的优势与弱势，进而对学生进行有效指导，让学生可将自身优势无限放大，将自身弱势趋于消除，从而使高校学生钢琴学习质量得以提升，使高校钢琴教学模式创新价值得以彰显。
　　五、总结
　　总而言之，在高校钢琴教学中，教师应重视对创新教学模式的构建，为高校钢琴教学注入一抹鲜活的色彩，以激发学生对钢琴学习的兴趣，提高学生在钢琴学习中的主动性，进而使钢琴教学效率得以提升。教师应不断探索良好的创新途径，做到与时俱进，使创新后的教学模式，可满足高校学生对钢琴学生的内心需求。教师也可以通过开展创新活动、引用启发教学方式等，来促进学生对钢琴知识的学习，凸显出钢琴教学的有效性，从而使创新模式真正实现对钢琴教学的推动作用。
　　参考文献
　　[1]郝欣.浅谈高校钢琴教学创新模式的构建[J].好家长， 2017（72）：231.