中国历史上的一些大思想家，往往也是教育家。王阳明先生在教育方面提出了颇具心學特色的主张，包括著名的“随才成就”“知行合一”等等。我们回顾王阳明的受教育、成长经历，有助于理解他为什么能够取得这些成就。王阳明出生在书香门第，祖父、父亲都饱读诗书，他从小就接受传统文化的熏陶。七岁左右，他父亲王华去外地任“子弟师”（相当于大户人家的家庭教师），他跟随前去，这极大开阔了他的眼界。王阳明从小兴趣广泛，他好奇心强，好学，也好玩。根据学者诸焕灿先生的研究，王阳明在八九岁时写了一首诗歌叫作《哭象棋诗》：
　　象棋在手乐悠悠，苦被严亲一旦丢。
　　兵卒堕河皆不救，将军溺水一齐休。
　　马行千里随波去，士入三川逐浪流。
　　炮声一响天地震，象若心头为人揪。
　　从这首诗中不难看出，阳明小时候曾经非常爱好玩象棋，甚至一天玩到晚，乐此不疲。家长认为这是不务正业，所以就把他的象棋都丢到水里去了。但他玩心还很重，并发挥想象力，描绘象棋里的这些棋子“横遭此祸”的情态，包括兵、卒、将、马、象、炮等。可知王阳明小时候未必是一个很乖的孩子，他和一般的孩童差不多，好动，好玩。幸运的是，他得到了家长的及时管教，不至于沉迷游戏而不可自拔。在家长、老师、良友的共同帮助下，加上自身的悟性，王阳明逐渐步入正途，以圣学为依归，终于考中进士，不负所学。
　　遭受官场挫折之后，王阳明被贬谪到贵州龙场，当时那里可以说是蛮荒之地。出人意料的是，越是人生困境，心学越能发挥作用。他不仅在贵州完成了著名的“龙场悟道”，还自度度人，自觉觉他，从自我救赎走向教育他人。当时，王阳明受到贵州提学副使席书的邀请，到贵阳的文明书院讲学。也正是在此期间，他提出了著名的“知行合一”思想。再往后，他被调任江西，一路走，一路讲学，不断有弟子前来拜师问学。我们传统文化里讲“教学相长”，王阳明可谓从学到教，又教又学，知行合一，终成宗师。他的教育理念很有心学特色，比如重视内心，强调知行合一，追求快乐学习、个性化学习，等等。王阳明的教育思想很值得现代教育者深入探究和总结。
　　（文|邓 凯 胡 蓉）