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语文课堂现代文阅读教学的单调、乏味，是与阅读取向的单一有关联的。在文章式阅读取向一统天下的环境里，我们培养的只是单一的语文学分析能力；而在新课程标准指引下泛滥的鉴赏式阅读，又无法培养出学生批判性的思维和创造性的阅读体验。
依据文本特征与意义生成取向设计阅读活动
【摘 要】
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语文课堂现代文阅读教学的单调、乏味，是与阅读取向的单一有关联的。在文章式阅读取向一统天下的环境里，我们培养的只是单一的语文学分析能力；而在新课程标准指引下泛滥的鉴赏式
【机 构】
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南昌师范学院附属中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年33期
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