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听力活动的心理轨迹就是内部言语相似匹配、相似激活的过程.听力教学中,运用"相似诱导法"集中建构听觉系统的相似块,可以提高辨音能力;而集中建构微技能的相似块,可以提高预测、推断、联想及整体篇章理解能力,从而大幅度提高听力理解效率.
相似诱导英语听力教学探索与实践
【摘 要】
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听力活动的心理轨迹就是内部言语相似匹配、相似激活的过程.听力教学中,运用"相似诱导法"集中建构听觉系统的相似块,可以提高辨音能力;而集中建构微技能的相似块,可以提高预
【机 构】
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洛阳师范学院英语系
【出 处】
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洛阳师范学院学报
【发表日期】
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2001年6期
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