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《普通高中数学课程标准(2017版)》提出了培养学生数学学科核心素养的课程目标,即“在学习数学和应用数学的过程中,学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学学科核心素养.”这是对2003版实验新课标提出的四基和四能目标的继承、创新、提升和发展.
运用线性规划思想方法解决两元变量取值范围问题
【摘 要】
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《普通高中数学课程标准(2017版)》提出了培养学生数学学科核心素养的课程目标,即“在学习数学和应用数学的过程中,学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学
【机 构】
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江苏省昆山中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2019年9期
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