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对于班主任来说,失窃事件是一个比较大而棘手的问题。遇到这类事情,班主任不能不处理,但要处理也不容易。对于如何破解失窃事件,笔者也不想多讲,我想说一说关于破解失窃事件、发现偷窃者以后如何教育的问题。在处理对偷窃者教育问题的时候,我以为要去寻找孩子偷窃的真正原因，是受了什么影响而偷斑当然，我们不能奢望孩子一次受到教育就改邪归正。因为反复陛是孩子的特点之一，是其心智发展不成熟的必然反映，孩子很可能会就偷窃这个行为重复犯好几次。