激活思维,跨越障碍——数学应用问题难点的突破

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《数学课程标准》强调学生用学生的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题.作为教师要教给学生解决问题的策略,要循序渐进,搞好数学应用问题,应从基础抓起针对不同的难点对症下药,及时掌握学生反馈信息,检查策略执行效果,不断积累教学经验,逐步完善解决难点的策略.
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