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亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分,它不仅能让幼儿吸收各种类型的知识,并且能满足了幼儿情感需求,它对于幼儿的身心成长具有特别的重要意义。本文通过采用问卷调查法和文献法,选取云南省文山州具有代表性的农村幼儿家庭为对象,分析了农村幼儿家庭亲子阅读在认知、实施与指导等方面存在的问题,以及产生问题的社会层面、师资层面、家庭和幼儿层面等四个方面原因。并从社会和家庭两个层面提出了改进农村幼儿家庭亲子阅读的建议