【摘 要】
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基于网络技术与新媒体社交的在线社群已成为互联网时代重要的学习和知识分享方式,在充分发挥其优势的同时,也需警惕其"信息茧房"效应:"学习圈"产生的知识局限、"个性化定制"
【基金项目】
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浙江省哲学社会科学规划课题“网络情境下社群媒体的社会沟通与文化功能研究”(项目编号:16ZJQN012YB)研究成果
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基于网络技术与新媒体社交的在线社群已成为互联网时代重要的学习和知识分享方式,在充分发挥其优势的同时,也需警惕其"信息茧房"效应:"学习圈"产生的知识局限、"个性化定制"所致的知识窄化、经过"中介"的两级知识传播等。由此产生的学习动力阻碍、难以控制的参与积极性和受社交属性影响的学习主题偏离等问题不可忽视。审慎对待这一兴盛的学习方式,需要在学习社群中吸纳差异性观点与"学习圈"之外的知识,以信息碎片的连通来创造性地重构知识体系,优化学习成员的评价体系以激发其互动积极性,结合线下学习方式促成分享过程的回归,从而完善在线社群学习功能,使其更有效地作用于社交媒体时代的知识获取过程。
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