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<正>课程改革是整体性的,它从理念到行为、从全局到微观,对小学数学常态教学产生了积极而深远的影响。十年课改之路,我们边培训、边实践、边反思,"摸着石头过河"是最为真实的写照。在这个过程中,虽然美好理想与客观现实之间常常矛盾不断,使
课改十年:数学教学的“美丽转身”
【摘 要】
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<正>课程改革是整体性的,它从理念到行为、从全局到微观,对小学数学常态教学产生了积极而深远的影响。十年课改之路,我们边培训、边实践、边反思,"摸着石头过河"是最为真实的
【机 构】
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浙江上虞市教体局教研室; 浙江绍兴文理学院上虞分院;
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2012年01期
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