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财商教育：被中国家长忽略的教育
我在刚刚举办的一次夏令营活动中，发现了三个学生不同的花钱方式。
来自江西的一个小男孩在吃饭的时候，给每个孩子都买了好多饮料。其他的孩子在获得饮料前后都给他鼓掌，喝完之后却背着他都说他是个冤大头，爱摆阔，说即使大家想喝也可以AA制啊。
来自河北的一个小男孩，在整个夏令营的五天时间里，他妈妈给了他300元钱，而他只花掉了1元钱。很多孩子在给爸爸妈妈买礼物的时候，他只是花了1元钱买了一个小配饰。我当时问他为什么不给爸爸妈妈多买几样东西，而且那些东西也不贵，2元的、5元的。他说爸妈挣钱不容易。
来自北京的一个小姑娘，基本上把带的200元钱花得差不多了。天太热，营地发的矿泉水喝完了就买了点饮料，给爸爸妈妈买了一点礼物，给自己买了一点纪念品，在饿了的时候买了点吃的，还借给朋友一点钱。
我不知道家长朋友怎样来评判这三件事情。实际上，就理财而言，来自北京的孩子做得最好，因为他花钱比较合理。江西的孩子没有珍惜钱，河北的孩子为了追求节约而没有去追求适度的生活品质。
这三件小事情折射出的是：孩子从小应该怎样看待钱，怎样去花钱。
同时也折射出：我们当父母的在孩子如何看待钱，怎样支配钱，怎样获取钱上面要给予正确的指导。
这就是我们所说的财商教育。
财商，是指一个人认识金钱和驾驭金钱的能力。驾驭金钱的能力，是指合理支配金钱，而不是乱花或以损害现有生活质量为前提的一味省钱。
财商教育，是教孩子怎样认识金钱和使用金钱。也就是我们通常所说的理财：挣钱、花钱和攒钱。
财商的倡导者罗伯特·清崎这样解释财商，“财商与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的指标。换句话说，如果随着年龄的增长，你的钱仍然不断地给你买来更多的自由、幸福、健康和人生选择的话，那么意味着你的财商在增加。”
说孩子们接触财商早，是因为他们很早就开始领到压岁钱、平时也需要零花钱。我们的财商教育正好可以进行。
但是，我想向爸爸妈妈们提出下面的问题：
如果您很富有，您会大把大把地给孩子零花钱吗？
如果您很贫穷，孩子向您要很多零花钱的时候，您会给他（她）吗？
如果您的孩子喜欢摆阔，您会怎么办？
如果您的孩子羡慕有钱的同学，您又会怎么办？
您是否就零花钱的事和孩子聊过？比如聊需要多少零花钱，零花钱应该怎么获取，零花钱应该怎么支配使用……
中国教育界近十几年来，有四个大热门课题，也叫四商：智商、情商、财商与德商。
智商是中国家庭历来追求的，情商和德商也是中国家庭历来比较重视的，不管科学不科学，系统不系统，爸爸妈妈们都在有意无意地对孩子加强这些方面的培养。
只有财商，是孩子们很早就接触的，而且一辈子都要使用的能力，却被绝大部分爸爸妈妈忽略了。
因为在孩子小的时候，爸爸妈妈忽略了对他们进行财商教育，中国现在越来越多的孩子要真正开始独立的时候，却出现了这样一些人群：
月光族：每月挣的钱花得光光的。
啃老族：自己挣不来钱，或者不愿意去挣钱，或者挣得不多，但要花钱，怎么办？找父母要。
卡奴族：拥有很多信用卡，把信用卡里的钱统统花光了，又像奴隶一样想着怎样去还钱。
赖贷族：贷款上学、贷款买车、贷款买房，但到最后不去还贷。
我曾经统计过一次关于零花钱的调查数据，在13个省、市、自治区进行关于“零花钱”的调查，接受调查的中小学生及其父母共有3544人，其中中小学生2301人，家长1243人。下面就是结合这次调查数据来谈有关零花钱对孩子们的心理影响。
■孩子有多少零花钱
据《北京青年报》报道，北京市汇才中学组织学生以一种特殊的方式和家长进行了交流。通过学生自算花销，帮助学生理解父母的辛劳。最后统计数据表明，一个中学生每年平均花销在2万到3万元之间，每个月的零用钱都在500元至1000元之间，甚至有的学生超过了2000元。
我统计的调查数据显示中小学生每月零花钱金额如下：
孩子们用生动的语言描述了这些同学摆阔的言行，比如——
他们会把一个大大的钱包拿出来给大伙看，有好几百元，并且自己拿来叠飞机玩。
有的同学把自己的钱拿出来让我帮他数。
一起外出时，他们总是说：“我又是今天带钱最多的人！”
他们拿出钱在手中数，或举起来装成看真假的样子，晃来晃去。
有些同学不小心碰脏了他的衣服，他就会嚷嚷起来：“我这衣服值×××钱呢，碰脏了你买得起吗？”
他们总是在同学面前显摆自己新买的东西，就算自己家里并不是那么富有，也要逼着父母买比较贵的物品。
“我妈是副总，一月挣一万多块钱呢！”
“这件东西是我爸爸从国外带来的，花了好几千块钱呢！”
他们花钱大手大脚，从来不计算自己花了多少钱，无论什么事都想用钱解决。
经常请同学去麦当劳，对买来的东西想扔就扔。
在班里是小霸王，老师不在的时候大呼小叫。
有一位同学老说：“帮我买××东西。哦，对了，我忘了你没钱！”
有些同学看别人穿得好，自己就要穿得更好。看见别的同学过生日时买了一个大蛋糕，自己过生日就要买更大的蛋糕。
有一点应该特别引起家长的注意，那就是有些孩子已经学会了用零花钱买东西来讨好班干部，这样可以避免自己犯了小错误时被班干部记名、报告老师。有的孩子在竞选各类班干部或评选时，用零花钱买东西给同学，进行拉选票活动。还有一种情况，就是因为别的同学不喜欢自己，用零花钱买东西讨好同学。我们曾经碰到一个叫小婧的孩子，因为害怕同学瞧不起自己，她就不吃早饭，省下零花钱请同学们吃东西，她将自己舍不得用的、心爱的东西送给同学。小婧说：“我觉得自己这样做是在收买同学。”可是，从小婧的话中我们知道，同学们只是在得到她的东西的时候才和她好，平时照样不理睬她。孩子们的这些做法，和有些成人的做法是何等的相似！
■中小学生面对摆阔现象的10种心态
有的家长可能认为，只要自己的孩子不攀比、不摆阔就行，至于别人的孩子攀比、摆阔，不用理会。孩子面对同学摆阔，又会是什么样的心态呢？
对于摆阔的现象，大人和孩子其实都一样，都会产生一些看法。大多数孩子都很纯真，觉得花父母的钱摆阔不好，甚至去分析那些同学摆阔的原因。这其中可能和父母的引导、孩子的早熟分不开。
有个孩子说：“我觉得家里有钱不是什么好事。”
其实，有钱怎么会不是好事呢？关键是钱应该怎么来用。
所有的心态中，特别应该关注“羡慕，自卑，想从中得到好处”这些心态，孩子这样描述自己的心态：
觉得自己不如人家，惭愧啊！
我好可怜！
有钱真好！
只要请我客就行，爱怎么摆阔就怎么摆阔！
这家伙真不错，应该和他交个朋友，一定会得到好处。
有什么了不起，让我妈也去买不就成了。
他有钱摆阔，我更加有钱；他带得多，我比他带得更多！
总有一天，你也会有出错的时候，我们大家都会笑话你。
还有一种心态，非常容易让孩子养成一种暴力倾向。这就是有的孩子看见同伴特有钱，花钱大手大脚，心理开始失衡，产生一种要发泄的心态。比如有几个孩子这样写道：
显你有钱啊？我找几个人揍你一顿。
如果行的话，我就过去打他。
你们会受到报应的！
家长不要把这些话当成玩笑，或者觉得这只是孩子随便说说而已。可能是这些孩子现在的这种暴力倾向还不太强烈，或者他现在还觉得自己比较弱小，没有能力去发泄自己的怨恨，一旦他们的这种欲望加强，他们实现这种欲望的能力具备，他们可能就会付诸行动。许多家长都担心孩子在上下学路上遭受抢劫，其实，许多抢劫学生的人中，就有这样一些心理失衡的学生。
《南方周末》曾发表了一篇长篇报道——《中学生杀人为反腐？痛恨腐败还是心理偏激？》，说的是安徽省太和县关集镇党委书记李纯贺的儿子李森（化名）被同学郭强（化名）杀害并碎尸的事情，按郭强的口供说，他绑架杀人的动机是为了“反腐败”。郭强说自己经常看到李森开车、坐车上学，花钱大手大脚，认为李森家的钱来路不正。郭强说自己平时最恨贪官污吏，最看不惯腐败行为。最后，郭强伙同另一名同学通过预谋，最终将李森杀害。根据后来法院的调查，李森的父亲其实并不是一个贪官，但是李森平时坐车、花钱大手大脚成为招惹杀身之祸的导火索却是不争的事实。
所以说，如果家长在零花钱的问题上不对孩子作出正确的引导，孩子产生这些不好的心态也就没什么好让人意外的了。
在这10种心态中，表示“不在意”的学生占4.76%，从他们的心态描述中，我们由衷地为这些孩子的成熟与心态平和感到高兴。他们说——
不管别人富不富有，我家永远是让我感到最温暖的地方。
什么也不想，很平衡，我家没钱，我也活得很自在开心啊！
愿更多的孩子面对有很多零花钱的同学、喜欢摆阔气的同学时，自己能感觉到这种“我也活得很自在开心”的感受。
■关于用零花钱摆阔：家长需要思索的两个问题
第一问：是什么原因导致孩子摆阔？
接受调查的部分孩子和家长认为，下列原因导致孩子摆阔：
——父母溺爱。
——害怕被别人瞧不起。
——虚荣心太强。
——攀比心强。
——来自父母的言传身教。
——社会大环境的冲击。
第二问：孩子摆阔会带来什么害处？
从身心方面来讲，孩子容易产生攀比、不珍惜父母的劳动与心意等，同时，也会容易受到同学的轻视与排斥。
从人身安全方面来讲，因为摆阔，不仅容易成为抢劫的目标，而且容易成为一些心理失衡的学生的发泄对象，李森的悲剧就是一个很典型的例子。
接受调查的孩子对喜欢摆阔的孩子还有一种担心，那就是：“他们家以后没钱了怎么办？”“长大了，走上社会后怎么办？”“他们会不会受到不良影响？”孩子们的这些问题，值得父母们深思。
■五种给孩子钱的心态
在我统计的调查数据和接触到的咨询中，父母们给孩子零花钱有这样五种不同情况：
一是“没钱给孩子”。因为有的家庭条件并不是太好。对于这样的家庭，有的家长在抱怨孩子大手大脚乱花钱，有的家长在为不能给孩子更多的零花钱而深感内疚。
二是“没必要给孩子零花钱”。有的家长认为孩子不需要零花钱。但是实际上孩子还是需要零花钱的，如果孩子身上一点零花钱都没有，有的时候的确让孩子很为难。
三是“再穷不能穷孩子”。许多家长这样想：“不能让自己的孩子比别人的孩子差”、“以前自己受过的苦不能再让孩子受了”……所以孩子一要，家长就给，哪怕自己手头很拮据。有位家长这样写道：“家里都是一个孩子，谁不希望自己的孩子过得好一点，多带一点零花钱也是自然现象。”但是，家长如果只知道给孩子钱，而不去引导孩子的金钱观，不去引导孩子如何花钱，那就难免让孩子产生摆阔、攀比的心理。
四是“奖励”。尤其是达到考试名次给予零花钱的奖励。
五是“让孩子挣零花钱”。我曾经接到山西一个爸爸打来的电话，说自己采取让孩子通过做家务劳动的方式来挣零花钱，但所有的亲属都觉得他做得不妥当，觉得这样会养成孩子的拜金主义思想，所以他不知道自己的做法到底对不对。
■四种孩子获取钱的途径
实际上，就目前而言，中国的孩子在中小学阶段，有四种获取钱的途径。
一是压岁钱。现在的孩子压岁钱都不少。江苏无锡一所中学初中一年级8个班的391名学生，在2003年春节收到的压岁钱共计737008元，人均多达1885元。
二是通过家庭之外的社会劳动挣钱。由于中国限制使用童工，所以不可能有一个固定的打工机会供18岁以下的中小学生来挣钱，但是临时性的机会还是不少。比如有的单位需要抄信封的，有需要兼职打字的，有的需要人来做些简单的统计，有的需要临时性的卫生员，等等。只要父母们肯牵线搭桥，在孩子安全和劳动量能够承受的情况下，寒暑假及平时偶尔做做这些工作，都是可以的。在美国，孩子12岁以后两种普遍的获取劳动报酬的方式是：男孩帮邻居或者父母剪草，女孩做小保姆，以此来表示他们有自立意识。这种意识伴随着他们终生。
三是靠自己的某种特长和技能获得报酬。比如在公开刊物上发表文字、绘画和摄影作品都能获得稿费。在秦皇岛山海关，妇联培养了近200个小导游，他们的导游证获得了各旅游景点的认可。当然，还有的父母允许孩子通过演出、炒股和买基金获得收益。
四是靠做家务来获取零花钱还是一个不错的选择。因为这是孩子可以从上学后就能普遍参与的一项劳动。家务劳动的报酬情况可以根据劳动量与孩子协商，比如扫地、洗碗、扔垃圾，上中学以后可以开始参与做饭或者独立做饭。
说用家务劳动获取零花钱是一个不错的选择，是因为它的好处在于既培养了孩子的自立自理意识，也让孩子懂得要挣钱，就得靠自己的付出获得，还能够懂得对自己挣到的钱珍惜。
为什么现在父母们很少给孩子们这种机会呢？我接触到北京的一个妈妈的咨询电话特别有代表性，她最大的苦恼是孩子不去花时间学习，而是对家务劳动非常热衷。而大多数父母认为，家务劳动占用了学习时间。而实际情况是，现在孩子没有自理自立的能力，孩子大了不能独立。父母们要学会从孩子一辈子的角度来看待孩子所需要的能力。而且，孩子作为一个人，他的生活全部并不只是学习、吃饭和睡觉。
至于通过家务劳动来获取报酬会让孩子养成拜金主义，其实这也是多余的担心。孩子迟早要挣钱，哪怕是因为家务劳动的报酬和父母讨价还价也没什么不可以，因为当他们参加工作之后，或者自己在做生意的时候，讨价还价就是一种能力。既然是迟早要到来的同样一件事情，不能说18岁以前去做就是拜金主义，18岁以后去做就是一种能力。当然，父母合理付酬和适当引导是必要的。
总而言之，孩子靠自己的劳动体验到挣钱的乐趣和辛苦，比父母批评孩子“不懂得父母挣钱有多难”要有效得多。
有一些父母咨询说孩子不懂得珍惜钱，不顾家里的经济条件，总是要求买最好的生活用品、文具；有的父母说孩子喜欢乱花钱买玩具，如果不给，就会私自拿家里的钱。
我也听到有的孩子说，父母每次把他们的零花钱都拿去花了，所以他们接下来会想：反正我也得不到，我拿到了就花吧，都花完得了。
孩子这样做，我们光是指责他们是不对的，因为我们没有从实践中让他体会到到底该怎样合理花钱，怎样量入为出，怎样延后消费。
在家庭生活中，孩子可以参与三种途径的理财：
一是孩子个人消费理财。比如告诉孩子他一学期的支出是多少，把学杂费、生活费、购买衣服的费用、零花钱等支出项目进行分割，而且还给留出一定的机动费用。然后和孩子一起把这些钱分布在不同的月份。这样孩子首先明白，自己有多少钱可花，有多少事情要花钱，如果不计划的话，那么有些消费就没有钱来支付了。
二是家庭生活理财。用和孩子个人消费理财一样的方式，让孩子参与家庭生活理财。比如告诉孩子父母一个月的收入是多少，要花费在哪些方面，必须储蓄多少。然后让孩子做支出计划，并且从一个礼拜或者一个月开始执行。
三是旅行理财。现在有不少父母愿意在寒暑假和孩子一起出去度假。实际上，这也是给孩子理财的机会。你把想要花多少钱告诉孩子，然后让孩子参与支出计划，甚至可以让孩子参与旅行路线、住宿、购物等计划。
在所有的理财中，孩子应该遵循的原则：
一是量入为出。要有计划，要讲究节俭。
二是合情合理支出，在量入为出的基础上提高生活质量。有的父母认为孩子的支出是不合理的，比如；孩子买更多的玩具，甚至孩子买一些看似没用的卡片，而没有考虑孩子的心理需求和他周边的环境。一旦父母觉得不合理而不给，孩子提出要求又要训斥，自制力比较差的孩子就有可能私自拿父母的钱。因为他通过正常渠道获取不了，就会采取侥幸的心理去拿。
三是必须学会记账。将钱和一个记帐本一起放在抽屉里，让孩子需要时自己取，同时让孩子自己记下拿了多少，干什么用，这样家长也可以做到心中有数。
四是要有盈余和储蓄的概念。盈余和储蓄是为将来作保障的。
同时一定要让孩子明白：钱是用来满足自己丰富的物质生活与精神生活需要的。自己需要买零食吃、买好衣服穿、出去参观旅游、看展览、买自己喜欢的玩具等等都无可厚非，只要家里的经济条件许可。但是，家长至少应该告诉孩子——钱不是用来摆阔的。
我在刚刚举办的一次夏令营活动中，发现了三个学生不同的花钱方式。
来自江西的一个小男孩在吃饭的时候，给每个孩子都买了好多饮料。其他的孩子在获得饮料前后都给他鼓掌，喝完之后却背着他都说他是个冤大头，爱摆阔，说即使大家想喝也可以AA制啊。
来自河北的一个小男孩，在整个夏令营的五天时间里，他妈妈给了他300元钱，而他只花掉了1元钱。很多孩子在给爸爸妈妈买礼物的时候，他只是花了1元钱买了一个小配饰。我当时问他为什么不给爸爸妈妈多买几样东西，而且那些东西也不贵，2元的、5元的。他说爸妈挣钱不容易。
来自北京的一个小姑娘，基本上把带的200元钱花得差不多了。天太热，营地发的矿泉水喝完了就买了点饮料，给爸爸妈妈买了一点礼物，给自己买了一点纪念品，在饿了的时候买了点吃的，还借给朋友一点钱。
我不知道家长朋友怎样来评判这三件事情。实际上，就理财而言，来自北京的孩子做得最好，因为他花钱比较合理。江西的孩子没有珍惜钱，河北的孩子为了追求节约而没有去追求适度的生活品质。
这三件小事情折射出的是：孩子从小应该怎样看待钱，怎样去花钱。
同时也折射出：我们当父母的在孩子如何看待钱，怎样支配钱，怎样获取钱上面要给予正确的指导。
这就是我们所说的财商教育。
财商，是指一个人认识金钱和驾驭金钱的能力。驾驭金钱的能力，是指合理支配金钱，而不是乱花或以损害现有生活质量为前提的一味省钱。
财商教育，是教孩子怎样认识金钱和使用金钱。也就是我们通常所说的理财：挣钱、花钱和攒钱。
财商的倡导者罗伯特·清崎这样解释财商，“财商与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的指标。换句话说，如果随着年龄的增长，你的钱仍然不断地给你买来更多的自由、幸福、健康和人生选择的话，那么意味着你的财商在增加。”
说孩子们接触财商早，是因为他们很早就开始领到压岁钱、平时也需要零花钱。我们的财商教育正好可以进行。
但是，我想向爸爸妈妈们提出下面的问题：
如果您很富有，您会大把大把地给孩子零花钱吗？
如果您很贫穷，孩子向您要很多零花钱的时候，您会给他（她）吗？
如果您的孩子喜欢摆阔，您会怎么办？
如果您的孩子羡慕有钱的同学，您又会怎么办？
您是否就零花钱的事和孩子聊过？比如聊需要多少零花钱，零花钱应该怎么获取，零花钱应该怎么支配使用……
中国教育界近十几年来，有四个大热门课题，也叫四商：智商、情商、财商与德商。
智商是中国家庭历来追求的，情商和德商也是中国家庭历来比较重视的，不管科学不科学，系统不系统，爸爸妈妈们都在有意无意地对孩子加强这些方面的培养。
只有财商，是孩子们很早就接触的，而且一辈子都要使用的能力，却被绝大部分爸爸妈妈忽略了。
因为在孩子小的时候，爸爸妈妈忽略了对他们进行财商教育，中国现在越来越多的孩子要真正开始独立的时候，却出现了这样一些人群：
月光族：每月挣的钱花得光光的。
啃老族：自己挣不来钱，或者不愿意去挣钱，或者挣得不多，但要花钱，怎么办？找父母要。
卡奴族：拥有很多信用卡，把信用卡里的钱统统花光了，又像奴隶一样想着怎样去还钱。
赖贷族：贷款上学、贷款买车、贷款买房，但到最后不去还贷。
我曾经统计过一次关于零花钱的调查数据，在13个省、市、自治区进行关于“零花钱”的调查，接受调查的中小学生及其父母共有3544人，其中中小学生2301人，家长1243人。下面就是结合这次调查数据来谈有关零花钱对孩子们的心理影响。
■孩子有多少零花钱
据《北京青年报》报道，北京市汇才中学组织学生以一种特殊的方式和家长进行了交流。通过学生自算花销，帮助学生理解父母的辛劳。最后统计数据表明，一个中学生每年平均花销在2万到3万元之间，每个月的零用钱都在500元至1000元之间，甚至有的学生超过了2000元。
我统计的调查数据显示中小学生每月零花钱金额如下：
孩子们用生动的语言描述了这些同学摆阔的言行，比如——
他们会把一个大大的钱包拿出来给大伙看，有好几百元，并且自己拿来叠飞机玩。
有的同学把自己的钱拿出来让我帮他数。
一起外出时，他们总是说：“我又是今天带钱最多的人！”
他们拿出钱在手中数，或举起来装成看真假的样子，晃来晃去。
有些同学不小心碰脏了他的衣服，他就会嚷嚷起来：“我这衣服值×××钱呢，碰脏了你买得起吗？”
他们总是在同学面前显摆自己新买的东西，就算自己家里并不是那么富有，也要逼着父母买比较贵的物品。
“我妈是副总，一月挣一万多块钱呢！”
“这件东西是我爸爸从国外带来的，花了好几千块钱呢！”
他们花钱大手大脚，从来不计算自己花了多少钱，无论什么事都想用钱解决。
经常请同学去麦当劳，对买来的东西想扔就扔。
在班里是小霸王，老师不在的时候大呼小叫。
有一位同学老说：“帮我买××东西。哦，对了，我忘了你没钱！”
有些同学看别人穿得好，自己就要穿得更好。看见别的同学过生日时买了一个大蛋糕，自己过生日就要买更大的蛋糕。
有一点应该特别引起家长的注意，那就是有些孩子已经学会了用零花钱买东西来讨好班干部，这样可以避免自己犯了小错误时被班干部记名、报告老师。有的孩子在竞选各类班干部或评选时，用零花钱买东西给同学，进行拉选票活动。还有一种情况，就是因为别的同学不喜欢自己，用零花钱买东西讨好同学。我们曾经碰到一个叫小婧的孩子，因为害怕同学瞧不起自己，她就不吃早饭，省下零花钱请同学们吃东西，她将自己舍不得用的、心爱的东西送给同学。小婧说：“我觉得自己这样做是在收买同学。”可是，从小婧的话中我们知道，同学们只是在得到她的东西的时候才和她好，平时照样不理睬她。孩子们的这些做法，和有些成人的做法是何等的相似！
■中小学生面对摆阔现象的10种心态
有的家长可能认为，只要自己的孩子不攀比、不摆阔就行，至于别人的孩子攀比、摆阔，不用理会。孩子面对同学摆阔，又会是什么样的心态呢？
对于摆阔的现象，大人和孩子其实都一样，都会产生一些看法。大多数孩子都很纯真，觉得花父母的钱摆阔不好，甚至去分析那些同学摆阔的原因。这其中可能和父母的引导、孩子的早熟分不开。
有个孩子说：“我觉得家里有钱不是什么好事。”
其实，有钱怎么会不是好事呢？关键是钱应该怎么来用。
所有的心态中，特别应该关注“羡慕，自卑，想从中得到好处”这些心态，孩子这样描述自己的心态：
觉得自己不如人家，惭愧啊！
我好可怜！
有钱真好！
只要请我客就行，爱怎么摆阔就怎么摆阔！
这家伙真不错，应该和他交个朋友，一定会得到好处。
有什么了不起，让我妈也去买不就成了。
他有钱摆阔，我更加有钱；他带得多，我比他带得更多！
总有一天，你也会有出错的时候，我们大家都会笑话你。
还有一种心态，非常容易让孩子养成一种暴力倾向。这就是有的孩子看见同伴特有钱，花钱大手大脚，心理开始失衡，产生一种要发泄的心态。比如有几个孩子这样写道：
显你有钱啊？我找几个人揍你一顿。
如果行的话，我就过去打他。
你们会受到报应的！
家长不要把这些话当成玩笑，或者觉得这只是孩子随便说说而已。可能是这些孩子现在的这种暴力倾向还不太强烈，或者他现在还觉得自己比较弱小，没有能力去发泄自己的怨恨，一旦他们的这种欲望加强，他们实现这种欲望的能力具备，他们可能就会付诸行动。许多家长都担心孩子在上下学路上遭受抢劫，其实，许多抢劫学生的人中，就有这样一些心理失衡的学生。
《南方周末》曾发表了一篇长篇报道——《中学生杀人为反腐？痛恨腐败还是心理偏激？》，说的是安徽省太和县关集镇党委书记李纯贺的儿子李森（化名）被同学郭强（化名）杀害并碎尸的事情，按郭强的口供说，他绑架杀人的动机是为了“反腐败”。郭强说自己经常看到李森开车、坐车上学，花钱大手大脚，认为李森家的钱来路不正。郭强说自己平时最恨贪官污吏，最看不惯腐败行为。最后，郭强伙同另一名同学通过预谋，最终将李森杀害。根据后来法院的调查，李森的父亲其实并不是一个贪官，但是李森平时坐车、花钱大手大脚成为招惹杀身之祸的导火索却是不争的事实。
所以说，如果家长在零花钱的问题上不对孩子作出正确的引导，孩子产生这些不好的心态也就没什么好让人意外的了。
在这10种心态中，表示“不在意”的学生占4.76%，从他们的心态描述中，我们由衷地为这些孩子的成熟与心态平和感到高兴。他们说——
不管别人富不富有，我家永远是让我感到最温暖的地方。
什么也不想，很平衡，我家没钱，我也活得很自在开心啊！
愿更多的孩子面对有很多零花钱的同学、喜欢摆阔气的同学时，自己能感觉到这种“我也活得很自在开心”的感受。
■关于用零花钱摆阔：家长需要思索的两个问题
第一问：是什么原因导致孩子摆阔？
接受调查的部分孩子和家长认为，下列原因导致孩子摆阔：
——父母溺爱。
——害怕被别人瞧不起。
——虚荣心太强。
——攀比心强。
——来自父母的言传身教。
——社会大环境的冲击。
第二问：孩子摆阔会带来什么害处？
从身心方面来讲，孩子容易产生攀比、不珍惜父母的劳动与心意等，同时，也会容易受到同学的轻视与排斥。
从人身安全方面来讲，因为摆阔，不仅容易成为抢劫的目标，而且容易成为一些心理失衡的学生的发泄对象，李森的悲剧就是一个很典型的例子。
接受调查的孩子对喜欢摆阔的孩子还有一种担心，那就是：“他们家以后没钱了怎么办？”“长大了，走上社会后怎么办？”“他们会不会受到不良影响？”孩子们的这些问题，值得父母们深思。
■五种给孩子钱的心态
在我统计的调查数据和接触到的咨询中，父母们给孩子零花钱有这样五种不同情况：
一是“没钱给孩子”。因为有的家庭条件并不是太好。对于这样的家庭，有的家长在抱怨孩子大手大脚乱花钱，有的家长在为不能给孩子更多的零花钱而深感内疚。
二是“没必要给孩子零花钱”。有的家长认为孩子不需要零花钱。但是实际上孩子还是需要零花钱的，如果孩子身上一点零花钱都没有，有的时候的确让孩子很为难。
三是“再穷不能穷孩子”。许多家长这样想：“不能让自己的孩子比别人的孩子差”、“以前自己受过的苦不能再让孩子受了”……所以孩子一要，家长就给，哪怕自己手头很拮据。有位家长这样写道：“家里都是一个孩子，谁不希望自己的孩子过得好一点，多带一点零花钱也是自然现象。”但是，家长如果只知道给孩子钱，而不去引导孩子的金钱观，不去引导孩子如何花钱，那就难免让孩子产生摆阔、攀比的心理。
四是“奖励”。尤其是达到考试名次给予零花钱的奖励。
五是“让孩子挣零花钱”。我曾经接到山西一个爸爸打来的电话，说自己采取让孩子通过做家务劳动的方式来挣零花钱，但所有的亲属都觉得他做得不妥当，觉得这样会养成孩子的拜金主义思想，所以他不知道自己的做法到底对不对。
■四种孩子获取钱的途径
实际上，就目前而言，中国的孩子在中小学阶段，有四种获取钱的途径。
一是压岁钱。现在的孩子压岁钱都不少。江苏无锡一所中学初中一年级8个班的391名学生，在2003年春节收到的压岁钱共计737008元，人均多达1885元。
二是通过家庭之外的社会劳动挣钱。由于中国限制使用童工，所以不可能有一个固定的打工机会供18岁以下的中小学生来挣钱，但是临时性的机会还是不少。比如有的单位需要抄信封的，有需要兼职打字的，有的需要人来做些简单的统计，有的需要临时性的卫生员，等等。只要父母们肯牵线搭桥，在孩子安全和劳动量能够承受的情况下，寒暑假及平时偶尔做做这些工作，都是可以的。在美国，孩子12岁以后两种普遍的获取劳动报酬的方式是：男孩帮邻居或者父母剪草，女孩做小保姆，以此来表示他们有自立意识。这种意识伴随着他们终生。
三是靠自己的某种特长和技能获得报酬。比如在公开刊物上发表文字、绘画和摄影作品都能获得稿费。在秦皇岛山海关，妇联培养了近200个小导游，他们的导游证获得了各旅游景点的认可。当然，还有的父母允许孩子通过演出、炒股和买基金获得收益。
四是靠做家务来获取零花钱还是一个不错的选择。因为这是孩子可以从上学后就能普遍参与的一项劳动。家务劳动的报酬情况可以根据劳动量与孩子协商，比如扫地、洗碗、扔垃圾，上中学以后可以开始参与做饭或者独立做饭。
说用家务劳动获取零花钱是一个不错的选择，是因为它的好处在于既培养了孩子的自立自理意识，也让孩子懂得要挣钱，就得靠自己的付出获得，还能够懂得对自己挣到的钱珍惜。
为什么现在父母们很少给孩子们这种机会呢？我接触到北京的一个妈妈的咨询电话特别有代表性，她最大的苦恼是孩子不去花时间学习，而是对家务劳动非常热衷。而大多数父母认为，家务劳动占用了学习时间。而实际情况是，现在孩子没有自理自立的能力，孩子大了不能独立。父母们要学会从孩子一辈子的角度来看待孩子所需要的能力。而且，孩子作为一个人，他的生活全部并不只是学习、吃饭和睡觉。
至于通过家务劳动来获取报酬会让孩子养成拜金主义，其实这也是多余的担心。孩子迟早要挣钱，哪怕是因为家务劳动的报酬和父母讨价还价也没什么不可以，因为当他们参加工作之后，或者自己在做生意的时候，讨价还价就是一种能力。既然是迟早要到来的同样一件事情，不能说18岁以前去做就是拜金主义，18岁以后去做就是一种能力。当然，父母合理付酬和适当引导是必要的。
总而言之，孩子靠自己的劳动体验到挣钱的乐趣和辛苦，比父母批评孩子“不懂得父母挣钱有多难”要有效得多。
有一些父母咨询说孩子不懂得珍惜钱，不顾家里的经济条件，总是要求买最好的生活用品、文具；有的父母说孩子喜欢乱花钱买玩具，如果不给，就会私自拿家里的钱。
我也听到有的孩子说，父母每次把他们的零花钱都拿去花了，所以他们接下来会想：反正我也得不到，我拿到了就花吧，都花完得了。
孩子这样做，我们光是指责他们是不对的，因为我们没有从实践中让他体会到到底该怎样合理花钱，怎样量入为出，怎样延后消费。
在家庭生活中，孩子可以参与三种途径的理财：
一是孩子个人消费理财。比如告诉孩子他一学期的支出是多少，把学杂费、生活费、购买衣服的费用、零花钱等支出项目进行分割，而且还给留出一定的机动费用。然后和孩子一起把这些钱分布在不同的月份。这样孩子首先明白，自己有多少钱可花，有多少事情要花钱，如果不计划的话，那么有些消费就没有钱来支付了。
二是家庭生活理财。用和孩子个人消费理财一样的方式，让孩子参与家庭生活理财。比如告诉孩子父母一个月的收入是多少，要花费在哪些方面，必须储蓄多少。然后让孩子做支出计划，并且从一个礼拜或者一个月开始执行。
三是旅行理财。现在有不少父母愿意在寒暑假和孩子一起出去度假。实际上，这也是给孩子理财的机会。你把想要花多少钱告诉孩子，然后让孩子参与支出计划，甚至可以让孩子参与旅行路线、住宿、购物等计划。
在所有的理财中，孩子应该遵循的原则：
一是量入为出。要有计划，要讲究节俭。
二是合情合理支出，在量入为出的基础上提高生活质量。有的父母认为孩子的支出是不合理的，比如；孩子买更多的玩具，甚至孩子买一些看似没用的卡片，而没有考虑孩子的心理需求和他周边的环境。一旦父母觉得不合理而不给，孩子提出要求又要训斥，自制力比较差的孩子就有可能私自拿父母的钱。因为他通过正常渠道获取不了，就会采取侥幸的心理去拿。
三是必须学会记账。将钱和一个记帐本一起放在抽屉里，让孩子需要时自己取，同时让孩子自己记下拿了多少，干什么用，这样家长也可以做到心中有数。
四是要有盈余和储蓄的概念。盈余和储蓄是为将来作保障的。
同时一定要让孩子明白：钱是用来满足自己丰富的物质生活与精神生活需要的。自己需要买零食吃、买好衣服穿、出去参观旅游、看展览、买自己喜欢的玩具等等都无可厚非，只要家里的经济条件许可。但是，家长至少应该告诉孩子——钱不是用来摆阔的。