昆明市50岁及以上人群盲的流行病学调查

来源 :眼科研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:besunqz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的了解昆明市50岁及以上人群盲和视力损伤的患病率和主要原因。方法2006年4~8月在昆明市进行流行病学调查,采用多阶段抽样法抽取50岁及以2760人,进行视力及眼部检查。根据小孔视力和WHO视力损伤标准(标准A)和日常生活视力标准(标准B)计算盲的患病率。结果2588人接受检查(受检率为93.76%)。盲患病率分别为3.17%(标准A)和3.67%(标准B)。盲的主要原因分别为白内障(63.15%)、角膜病(14.74%)、青光眼(7.37%)。结论昆明市50岁及以上人群盲患病率相对较高,首位的致盲原因
其他文献
2015年秋,河南省文物考古研究院汝窑考古队在配合汝窑遗址展示馆建设对东门厅地基清理时,在一个北宋晚期灰坑中发现300 余件精美瓷器,其中磁州窑类型的白釉珍珠地梅瓶寓意深
在语文教学中,写作的地位和比重不言而喻,其既是语文学科之重点,亦是语文教学中的难点。写作教学究竟应从何处入手?如何将写作变“厌写”为“乐写”?这些问题是一线语文教师都应研
《语文新课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,应该让学生在积极主动的思维和情感中,加深理解和体验。”个性化阅读作为一种新的阅读理念,要求教师发挥自身的引导作用,结合学生的年龄特征和认知规律,调动学生阅读的积极性,引导学生在阅读的过程中提出自己独特的见解,从而有效培养学生的创新能力,实现语文综合水平提高的目的。  一、個性化阅读要“自主”  阅读教学是教师、学生
作文评改是提高高中生写作水平的重要环节,但高中生作文的评改似乎比初中生作文的评改要复杂些,难度也要大些,因为高中生的综合能力确实比初中生要强些,一般不大喜欢教师的详批详改。详批详改确实得不偿失,多数学生不过看看成绩而已,浏览教师的评语也可能是应付了事。究其原因,这种以教师为主体的作文评改,忽略了学生参与,结果是教师为作文评改费尽九牛二虎之力,学生则不以为然,更重要的是效果并不见佳。那么,如何改进作
人们总喜欢把作文教学的痛苦和困惑,把教师怕教,学生怕写的尴尬,统统归罪于应试制度,直接把矛头指向高考。其实,这是认识上的一种误区,我们不能把二者完全对立起来,而是应该在教学过程中贯彻自由作文和快乐作文的理念,从情感态度和价值观方面,做深入细致的反思。  一、放开手脚,让学生自由作文  很多教师都喜欢让学生按自己的统一要求作文,认为这样利于批改,便于评讲,能更好地发现学生的问题,也可以使作文教学具有