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【摘要】因计算机及网络的过度使用，导致的学风涣散现象是高校中比较普遍的一个问题， 其中以计算机类专业学生表 现最为显著。本文认为游戏过度、网络成瘾是其根本诱因， 在深入分析原因后，我们采取了养成习惯、培养兴趣、打实基础、构建舞台、提高技能、反馈促进等具体措施，探讨了构建工科类专业就业促进的机制。
一、计算机系学生的负面特征及根源
陕西科技大学电气与信息工程学院的计算机系下设2 个本科专业： 计算机科学与技术专业、网络工程专业。与其他系的学生相比，计算机系的历届学生一直存在一些具 有共同的负面特征。如：上课缺课率较高、网络成瘾人数多、挂科率高、学生两极分化严重、寝室卫生差、仪态消极散漫、受学籍处理人数多、就业困难等。以上现象可以 概括为三类现象： 学风不浓、精神面貌不佳、就业率低下。 这三者虽各自有其现实原因， 但其内部存在着一系列的因果关系， 并且相互影响， 甚至导致恶性循环。
以网络使用过度为主要特征的学风不浓现象，必然导致上课出勤率低，进而出现对课本知识学习不足、理解不透、掌握不牢的现象，那么，挂科率高也就成了必然。同时，网络使用过度除了影响学生的时间分配之外， 往往还会在身心健康、神经兴奋度、智力发育、学习兴趣、学习态度以及人格意识等方面带来消极影响，进而影响了学生的精神面貌和日常生活状态，从而出现较多的寝室卫生差、仪态消极散漫等现象。而知识掌握不牢固、整体素质较低、行为消极的学生， 在就业时必然会面临更多的挫折和压力。近朱者赤， 近墨者黑。为数不少的网络成瘾的学生形成的小环境又反过来影响着同班同年级乃至本专业低年级的学生， 从而导致计算机专业学生一直表现出较多的负面特征。 而由此带来的一系列负面评价的心理暗示作用， 使计算机系的学生认为， 诸多的负面现象于他们，不过是一种正常现象。因此进一步增加了扭转这种不良风气的难度。
由此，我院计算机系出现如此多不良现象，其根源可以归结为是由以网络使用过度为主要特征的学风不浓引发的。
二、就业促进机制与措施
找到了问题的根源后，电信学院通过以下措施以期解决上述问题：
（一） 减少接触机会，培养学习习惯
在我国，由于现行教育机制的原因，在完成高考这个最大任务之后，很多大一新生失去了学习的目标和动力，缺乏自主学习的意识和自我管理的能力。从而使得本就诱惑性极强的计算机网络娱乐活动，更易侵入学生的生活，轻则影响学习效果，重则网络成瘾，荒废学业。对此，电信学院作出规定，在新生入学伊始，便书面通知学生家长，规劝家长不许低年级学生带电脑入校。制定大一新生晨读晨练制度，监督和指导教育，从制度上促进学生在入学以 后形成一个良好的生活和学习习惯。
（二） 加强学风建设， 营造学习氛围
1. 加强专业教育及指导，培养兴趣
兴趣是最好的老师，能够为学生养成努力学习的习惯提供不竭的内驱力。而培养专业兴趣最好的方法就是加深对专业的了解。进入大学二年级之后，学院加大了专业教师对学生言传身教的力度，推动专业教师分别联系对口班级，定期与该班级进行沟通和指导，着重讲解专业技术应用方向，使学生在及时了解新技术的同时，明白专业的实际应用，从而减少专业迷茫，提高学习兴趣。
2. 构建舞台，开展多层次的设计及科技创新竞赛，打实基础
兴趣的培养除了需要增进对专业的了解外， 还需要通过对专业知识的应用获得成就感， 以巩固和进一步提高学习兴趣。电信学院构建了多层次的设计及科技创新竞赛，为学生应用专业知识搭建了广阔的舞台。在大一、大二阶段着力举办“焊接技能竞赛”，“职业生涯规划大赛”、“数学建模竞赛”等各层次的比赛。在大三、大四阶段，举办“大学生电子设计竞赛”、“大学生科技创新竞赛”、“挑战杯 科技与学术竞赛”。通过这一系列的竞赛促进， 在初期使学生打好专业基础， 后期加深对专业知识的理解和应用。
3. 校企合作，提高工程应用技能和经验
工科专业尤其是计算机类相关专业， 虽然应届毕业生在大学教育中打下了良好的基础， 但是他们的实践开发技能仍然与企业的要求存在着一定得差距，这成为毕业生在就业中的一大劣势。为了改变这一状况，提升学生的就业质量和就业层次，电信學院积极与企业开展各种类型的合作，将最新的技术和经验传授给学生。计算机系积极推进教学改革，组织07 级计算机和网络工程专业的学生， 在暑期到西安软件外包学院进行为期三个月的工程实训， 有效地改善了学生工程实践经验不足的状况， 有力地促进了07 级计算机系的就业工作。
4. 加强年级交流，营造学习风气
马克思说过：“人创造环境， 环境也创造人。” 计算机系作为一个整体，年级之间的交流十分重要。良好的就业与发展前景，有助于低年级同学树立较强的自信心，有助于他们树立更加高远的专业理想和信念，有助于学生自发改善学习风气。因此，经常组织优秀毕业生与低年级同学就各类问题进行深入交流，有效助力学风建设。就业促进工作机制作为一项系统任务，需要构建一个完善的方法体系，并协调好体系内每一部分的关系。注重基础教育、培养创新意识、提升应用技能，做好反馈，从而达到学风建设的良性循环。
一、计算机系学生的负面特征及根源
陕西科技大学电气与信息工程学院的计算机系下设2 个本科专业： 计算机科学与技术专业、网络工程专业。与其他系的学生相比，计算机系的历届学生一直存在一些具 有共同的负面特征。如：上课缺课率较高、网络成瘾人数多、挂科率高、学生两极分化严重、寝室卫生差、仪态消极散漫、受学籍处理人数多、就业困难等。以上现象可以 概括为三类现象： 学风不浓、精神面貌不佳、就业率低下。 这三者虽各自有其现实原因， 但其内部存在着一系列的因果关系， 并且相互影响， 甚至导致恶性循环。
以网络使用过度为主要特征的学风不浓现象，必然导致上课出勤率低，进而出现对课本知识学习不足、理解不透、掌握不牢的现象，那么，挂科率高也就成了必然。同时，网络使用过度除了影响学生的时间分配之外， 往往还会在身心健康、神经兴奋度、智力发育、学习兴趣、学习态度以及人格意识等方面带来消极影响，进而影响了学生的精神面貌和日常生活状态，从而出现较多的寝室卫生差、仪态消极散漫等现象。而知识掌握不牢固、整体素质较低、行为消极的学生， 在就业时必然会面临更多的挫折和压力。近朱者赤， 近墨者黑。为数不少的网络成瘾的学生形成的小环境又反过来影响着同班同年级乃至本专业低年级的学生， 从而导致计算机专业学生一直表现出较多的负面特征。 而由此带来的一系列负面评价的心理暗示作用， 使计算机系的学生认为， 诸多的负面现象于他们，不过是一种正常现象。因此进一步增加了扭转这种不良风气的难度。
由此，我院计算机系出现如此多不良现象，其根源可以归结为是由以网络使用过度为主要特征的学风不浓引发的。
二、就业促进机制与措施
找到了问题的根源后，电信学院通过以下措施以期解决上述问题：
（一） 减少接触机会，培养学习习惯
在我国，由于现行教育机制的原因，在完成高考这个最大任务之后，很多大一新生失去了学习的目标和动力，缺乏自主学习的意识和自我管理的能力。从而使得本就诱惑性极强的计算机网络娱乐活动，更易侵入学生的生活，轻则影响学习效果，重则网络成瘾，荒废学业。对此，电信学院作出规定，在新生入学伊始，便书面通知学生家长，规劝家长不许低年级学生带电脑入校。制定大一新生晨读晨练制度，监督和指导教育，从制度上促进学生在入学以 后形成一个良好的生活和学习习惯。
（二） 加强学风建设， 营造学习氛围
1. 加强专业教育及指导，培养兴趣
兴趣是最好的老师，能够为学生养成努力学习的习惯提供不竭的内驱力。而培养专业兴趣最好的方法就是加深对专业的了解。进入大学二年级之后，学院加大了专业教师对学生言传身教的力度，推动专业教师分别联系对口班级，定期与该班级进行沟通和指导，着重讲解专业技术应用方向，使学生在及时了解新技术的同时，明白专业的实际应用，从而减少专业迷茫，提高学习兴趣。
2. 构建舞台，开展多层次的设计及科技创新竞赛，打实基础
兴趣的培养除了需要增进对专业的了解外， 还需要通过对专业知识的应用获得成就感， 以巩固和进一步提高学习兴趣。电信学院构建了多层次的设计及科技创新竞赛，为学生应用专业知识搭建了广阔的舞台。在大一、大二阶段着力举办“焊接技能竞赛”，“职业生涯规划大赛”、“数学建模竞赛”等各层次的比赛。在大三、大四阶段，举办“大学生电子设计竞赛”、“大学生科技创新竞赛”、“挑战杯 科技与学术竞赛”。通过这一系列的竞赛促进， 在初期使学生打好专业基础， 后期加深对专业知识的理解和应用。
3. 校企合作，提高工程应用技能和经验
工科专业尤其是计算机类相关专业， 虽然应届毕业生在大学教育中打下了良好的基础， 但是他们的实践开发技能仍然与企业的要求存在着一定得差距，这成为毕业生在就业中的一大劣势。为了改变这一状况，提升学生的就业质量和就业层次，电信學院积极与企业开展各种类型的合作，将最新的技术和经验传授给学生。计算机系积极推进教学改革，组织07 级计算机和网络工程专业的学生， 在暑期到西安软件外包学院进行为期三个月的工程实训， 有效地改善了学生工程实践经验不足的状况， 有力地促进了07 级计算机系的就业工作。
4. 加强年级交流，营造学习风气
马克思说过：“人创造环境， 环境也创造人。” 计算机系作为一个整体，年级之间的交流十分重要。良好的就业与发展前景，有助于低年级同学树立较强的自信心，有助于他们树立更加高远的专业理想和信念，有助于学生自发改善学习风气。因此，经常组织优秀毕业生与低年级同学就各类问题进行深入交流，有效助力学风建设。就业促进工作机制作为一项系统任务，需要构建一个完善的方法体系，并协调好体系内每一部分的关系。注重基础教育、培养创新意识、提升应用技能，做好反馈，从而达到学风建设的良性循环。