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在新课程改革中，关注学生的发展已成为数学教学的出发点和归属．《高中数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展．”如何在有限的45分钟里，通过科学、有序的教学活动，使数学课堂教学优质高效地运行，以期获得切实提高教学质量的效果，是我们每一位教师研究的重要课题．