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有研究表明，学生学习结果的差异，很多时候并不是智力和学习态度决定的，而是他们抓不住学习内容的关键属性。从关键属性的视角，类推到我们的写景文，写景文教学欲真正发挥作用，教师就要针对性地设计并建构有助于学生辨识关键属性的一个个微课程，以帮助学生掌握学习目标。
基于关键属性的写景文微课程开发策略——以《迷人的张家界》为例
【摘 要】
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有研究表明，学生学习结果的差异，很多时候并不是智力和学习态度决定的，而是他们抓不住学习内容的关键属性。从关键属性的视角，类推到我们的写景文，写景文教学欲真正发挥作用，教师就
【机 构】
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浙江省温州市籀园小学
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2016年3期
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