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学生是教育教学中的主体，几年来，这一理念已经得到广大教师的认可与践行。基于此，各种教学方式层出不穷．但教师在其中的角色定位如何？是否契合了教学过程的开展？保障了教学活动的顺利开展？是否满足了学生自身成长的需要？本期专辑探讨“基于学生主体地位的数学课堂教师角色定住”问题。
让学生真正成为主体——例谈“学为中心”数学课堂中教师角色的定位
【摘 要】
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学生是教育教学中的主体，几年来，这一理念已经得到广大教师的认可与践行。基于此，各种教学方式层出不穷．但教师在其中的角色定位如何？是否契合了教学过程的开展？保障了教学活动的顺
【机 构】
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南京师范大学附属小学
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2017年5期
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