【摘 要】
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创新是教育追求的终极目标之一.生物化学是一门医学生必修的专业基础课,理论教学过程中创新思维的培养较少引起关注.通过归纳总结各知识点之间的规律,再以其内在联系这一哲学规律为主要手段,以教、学探究的方式进行授课,将所授知识点与其在医学中的应用融会贯通、有机统一起来,通过举一反三的思维训练,加强学生对知识的理解和学以致用,在很大程度上培养了医学生的创新思维.多年的教学实践证明该教学方法应用于学生创新思维的培养效果良好.
【机 构】
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河南医学高等专科学校检验系,郑州451191
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创新是教育追求的终极目标之一.生物化学是一门医学生必修的专业基础课,理论教学过程中创新思维的培养较少引起关注.通过归纳总结各知识点之间的规律,再以其内在联系这一哲学规律为主要手段,以教、学探究的方式进行授课,将所授知识点与其在医学中的应用融会贯通、有机统一起来,通过举一反三的思维训练,加强学生对知识的理解和学以致用,在很大程度上培养了医学生的创新思维.多年的教学实践证明该教学方法应用于学生创新思维的培养效果良好.
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