【摘 要】
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医学生作为大学生的特殊群体,其心理健康水平备受关注。近年来,循证实践已成为心理健康教育的重要途径之一,医学生循证心理健康教育也亟待实施。我校将在线学习、心理剧、小
【机 构】
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锦州医科大学人文与管理学院心理健康教育教研室,锦州医科大学人文与管理学院管理学基础教研室,锦州医科大学人文与管理学院健康管理教研室
【基金项目】
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辽宁省教育评价协会第二届教学改革与质量评价研究基金资助项目(PJHYYB17117);辽宁省教育科学“十三五”规划基金资助项目(JG17DB187)
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医学生作为大学生的特殊群体,其心理健康水平备受关注。近年来,循证实践已成为心理健康教育的重要途径之一,医学生循证心理健康教育也亟待实施。我校将在线学习、心理剧、小组学习、PBL、专题讨论等教学方法与最佳心理健康研究证据相结合,即通过提出问题、获取证据、评价证据、迁移证据、整合及评估证据等循证实践,在医学生自我意识、人际交往、学习心理、情绪管理和恋爱心理五个方面开展了循证心理健康教育的教学活动。医学生自我评价循证实践心理健康教育具有良好的效果,有助于医学生提高自信,促进其心理健康。因而,循证心理健康教育是医学生心理健康教育的有效途径。
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