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作为英语学习中听说读写四项技能之一的写作，不论是从现实的应试角度，还是从学生自身学习英语的需求而言，都是一项极其重要的技能。然而作为一所农村学校，我校的学生英语基础普遍不理想。在平时的教学过程中，我发现许多学生在写作文时普遍存在这样一些问题，如选词不准确，表达意义不明，时态混乱，结构不完整，中式英语“chinglish”屡见不鲜等。