【摘 要】
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识字教学作为小学阶段语文教学工作中一项占据重要地位的教学内容,是培养学生语文能力以及核心素养的首要基础.但由于汉字本身具有较为独特且复杂的结构,学生无法拥有较高的
【机 构】
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平果市第九小学 广西 平果 531499
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识字教学作为小学阶段语文教学工作中一项占据重要地位的教学内容,是培养学生语文能力以及核心素养的首要基础.但由于汉字本身具有较为独特且复杂的结构,学生无法拥有较高的学习兴趣,从而导致课堂的教学效率难以得到有效提升.然而趣味识字教学策略的运用,使得学生对于汉字学习的积极性与主动性得到更好地激发,从而有利于满足学生对于汉字学习的实际需求,除此之外,在趣味识字教学方法之下,学生能够最大程度上提升其掌握、理解、辨识、运用汉字的能力.基于此,文章针对趣味识字策略教学法在小学语文识字教学中的渗透以及应用方法进行研究与分析,期望为提高小学语文识字教学质量贡献绵薄之力.
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