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（浙江旅游职业学院，浙江 杭州 311200）
【摘要】高职教育做为整个教育体系中的重要内容，在开展该教学活动时，不仅要充分注重教学内容的完善性，同时也要充分注重对学生实践能力的有效培养。因此，在整个教学活动开展过程中，必须坚持将市场需要与学生职业能力需要的系统化融合。本文拟从当前高职声乐教学活动中存在的问题和不足分析入手，结合当前高职声乐教学创新发展的具体目标，从而探究实现高职声乐教学创新发展的具体思路。
【关键词】市场性；职业性；高职；声乐教学；创新发展；新举措
引言
在教學认知日益全面的今天，改革已经成为优化教学效果，提升学生培养效果的重要要求。而想要实现理想的教学创新改革，就需要充分认知教学体系的创新目标和发展方向。高职教育体系是当前整个教学体系中的重要组成部分，与普通教学不同，高职教育活动有着极强的职业性培养要求。
一、当前高职声乐教学活动中存在的问题和不足分析
在高职声乐教学活动开展过程中，尽管从教学内容设置和选择上，其已经实现了极大完善，但是在整个声乐教学活动开展过程中，仍然存在一系列问题和不足，具体为：
首先，在整个高职声乐教学活动中，缺乏职业性元素的有效融入。在教学活动开展过程中，其更多只是从普通声乐教学的视角来开展，整个教学缺乏对职业元素的结合，声乐教学缺乏职业特色和具体应用需求。其次，在整个高职声乐教育活动中，缺乏对学生实践应用能力的有效培养，客观的说，高职声乐教育活动在开展教学时，不仅需要完善音乐内容教学，还需要引导学生将自身学习和理解的内容予以实践应用。但是当前在高职声乐教学活动中，更多老师只是在意教学内容是否完善上，并没有对学生实际应用状况形成相应重视，因此，很多学生并不能对所学的声乐知识内容形成具体实践应用[1]。
最后，在整个高职声乐教学活动中，从课程内容设置到人才培养思路上，都缺乏系统化融合，整个教学内容缺乏针对性和应用价值。目前很多情况下，在选择教学内容和曲目时，更多的只是老师认为当前应该教育学生掌握那些曲目知识和内容，既没有合理融入学生的学习兴趣，也没有对市场需要进行体系化融合。因此，整个教学活动与人才培养要求之间存在极大差距。更为重要的是，在当前高职声乐教学中，其使用陈旧传统的教学模式不仅影响了学生学习的积极性和主动性，同时也大大加重了老师的教学负担。
二、当前高职声乐教学创新发展的具体目标
开展教学活动的最终落脚点在于通过培养学生的全面素养和知识技能，从而帮助学生实现顺利就业。而高职教育做为职业教育体系的核心，其在开展教学活动时，都要尽可能围绕学生的就业能力培养开展，通过推动教学创新，从而实现理想教学效果。在开展高职声乐教学活动创新发展过程中，其需要实现以下目标：
高职声乐教学要与学生就业能力培养紧密结合。无论是声乐教学内容的具体选择，还是声乐教学活动的开展思路，都要紧密围绕提升学生就业能力开展。客观的讲，只有培养学生形成了扎实的就业能力，才能帮助其实现顺利就业。而想要实现学生就业能力的有效培养，就需要在开展教学活动时，完善实践应用元素的有效融入，也要完善整个教学体系，确保学生掌握就业所需要的各项技能素养和知识[2]。
高职音乐教学要与市场需要相结合。高职教育体系的最大特点就是其职业性，只有满足职业性要求，才算符合高职教学的基本要求。因此，这就需要完善市场元素的融入，通过满足市场需要，从而实现高职音乐教学的理想效果。此外，高职音乐教学还要与学生兴趣相结合。声乐教学做为一种艺术培训，在整个教学活动开展过程中，学生的兴趣直接影响到其参与学习活动中的积极性和主动性，如果不能从兴趣视角对整个声乐教学活动予以切入，那么整个教学根本无法实现理想效果。
三、实现高职声乐教学创新发展的具体思路
高职声乐教学活动在开展过程中，要符合高职教育需要，整个教学内容中，必须融入职业特点，通过职业性的有效展现，才能实现声乐教育的价值。在高职声乐教学过程中，必须坚持与用人市场的具体需要结合，通过深层次融入职业发展所需要的具体内涵，从而实现整个声乐教学活动创新的理想效果。
在开展高职声乐教学活动时，必须对学生的声乐演唱能力和声乐教学体系化结合，在进行教学时，不仅要引导学生形成积极健康的学习意识，同时还要引导学生形成扎实的声乐演唱功底。只有学生对声乐知识、声乐素养形成准确认知，才能最终实现高职声乐教学的理想效果。而培养学生的声乐演唱能力，就是当前该教学活动创新的核心突破方向，当学生具备了这一系列能力，无论是其就业竞争力，还是其对声乐教学内容的理解，都有了实质性提升。在培养学生形成扎实的声乐演唱能力时，要注重完善学生参与声乐演唱的途径，同时也要给予学生创作及实践活动的有效指导，在引导学生对声乐教学的各项涉及元素形成全面了解的基础上，引导学生自我探索声乐知识内容[3]。
在开展高职声乐教学活动时，老师必须注重对教学内容进行创新，无论是在教学内容选择，教学方式革新，还是教学理念转变上，都要予以改善。以往在开展声乐教学活动时，其更多只是从普通声乐教学视角进行切入的，因此其整个教学活动缺乏职业应用性的有效融入，因此在开展高职声乐教学活动创新发展过程中，必须以职业要求、市场需要为具体切入点，通过融入职业元素，从而实现理想的教学效果。
四、结语
随着当前教育理念不断成熟，如今在教学活动开展过程中，我们日益注重完善教学创新活动的体系化实施。客观的说，只有引导学生顺利实现就业，才算完成了整个教学活动。在高职声乐教学活动具体开展过程中，必须充分考虑与市场上对人才的具体需要，同时将职业发展要求融入到整个教学过程中，进而实现整个高职声乐教学创新发展的理想效果。
参考文献
[1]万珊珊.高职声乐教学模式的探讨[J].音乐大观，2013，（5）：115-117
[2]马玲.高职声乐教学面临的困境及改革思路探析[J].大众文艺，2014，（6）：68-72
[3]赵玉华.声乐教学问题及其改善对策探析[J].大众文艺，2014，（10）：128-132
作者简介：罗曼丽（1980—），女，汉，浙江杭州，研究生，副教授，工作单位：浙江旅游职业学院，研究方向：音乐学、声乐教学。
【摘要】高职教育做为整个教育体系中的重要内容，在开展该教学活动时，不仅要充分注重教学内容的完善性，同时也要充分注重对学生实践能力的有效培养。因此，在整个教学活动开展过程中，必须坚持将市场需要与学生职业能力需要的系统化融合。本文拟从当前高职声乐教学活动中存在的问题和不足分析入手，结合当前高职声乐教学创新发展的具体目标，从而探究实现高职声乐教学创新发展的具体思路。
【关键词】市场性；职业性；高职；声乐教学；创新发展；新举措
引言
在教學认知日益全面的今天，改革已经成为优化教学效果，提升学生培养效果的重要要求。而想要实现理想的教学创新改革，就需要充分认知教学体系的创新目标和发展方向。高职教育体系是当前整个教学体系中的重要组成部分，与普通教学不同，高职教育活动有着极强的职业性培养要求。
一、当前高职声乐教学活动中存在的问题和不足分析
在高职声乐教学活动开展过程中，尽管从教学内容设置和选择上，其已经实现了极大完善，但是在整个声乐教学活动开展过程中，仍然存在一系列问题和不足，具体为：
首先，在整个高职声乐教学活动中，缺乏职业性元素的有效融入。在教学活动开展过程中，其更多只是从普通声乐教学的视角来开展，整个教学缺乏对职业元素的结合，声乐教学缺乏职业特色和具体应用需求。其次，在整个高职声乐教育活动中，缺乏对学生实践应用能力的有效培养，客观的说，高职声乐教育活动在开展教学时，不仅需要完善音乐内容教学，还需要引导学生将自身学习和理解的内容予以实践应用。但是当前在高职声乐教学活动中，更多老师只是在意教学内容是否完善上，并没有对学生实际应用状况形成相应重视，因此，很多学生并不能对所学的声乐知识内容形成具体实践应用[1]。
最后，在整个高职声乐教学活动中，从课程内容设置到人才培养思路上，都缺乏系统化融合，整个教学内容缺乏针对性和应用价值。目前很多情况下，在选择教学内容和曲目时，更多的只是老师认为当前应该教育学生掌握那些曲目知识和内容，既没有合理融入学生的学习兴趣，也没有对市场需要进行体系化融合。因此，整个教学活动与人才培养要求之间存在极大差距。更为重要的是，在当前高职声乐教学中，其使用陈旧传统的教学模式不仅影响了学生学习的积极性和主动性，同时也大大加重了老师的教学负担。
二、当前高职声乐教学创新发展的具体目标
开展教学活动的最终落脚点在于通过培养学生的全面素养和知识技能，从而帮助学生实现顺利就业。而高职教育做为职业教育体系的核心，其在开展教学活动时，都要尽可能围绕学生的就业能力培养开展，通过推动教学创新，从而实现理想教学效果。在开展高职声乐教学活动创新发展过程中，其需要实现以下目标：
高职声乐教学要与学生就业能力培养紧密结合。无论是声乐教学内容的具体选择，还是声乐教学活动的开展思路，都要紧密围绕提升学生就业能力开展。客观的讲，只有培养学生形成了扎实的就业能力，才能帮助其实现顺利就业。而想要实现学生就业能力的有效培养，就需要在开展教学活动时，完善实践应用元素的有效融入，也要完善整个教学体系，确保学生掌握就业所需要的各项技能素养和知识[2]。
高职音乐教学要与市场需要相结合。高职教育体系的最大特点就是其职业性，只有满足职业性要求，才算符合高职教学的基本要求。因此，这就需要完善市场元素的融入，通过满足市场需要，从而实现高职音乐教学的理想效果。此外，高职音乐教学还要与学生兴趣相结合。声乐教学做为一种艺术培训，在整个教学活动开展过程中，学生的兴趣直接影响到其参与学习活动中的积极性和主动性，如果不能从兴趣视角对整个声乐教学活动予以切入，那么整个教学根本无法实现理想效果。
三、实现高职声乐教学创新发展的具体思路
高职声乐教学活动在开展过程中，要符合高职教育需要，整个教学内容中，必须融入职业特点，通过职业性的有效展现，才能实现声乐教育的价值。在高职声乐教学过程中，必须坚持与用人市场的具体需要结合，通过深层次融入职业发展所需要的具体内涵，从而实现整个声乐教学活动创新的理想效果。
在开展高职声乐教学活动时，必须对学生的声乐演唱能力和声乐教学体系化结合，在进行教学时，不仅要引导学生形成积极健康的学习意识，同时还要引导学生形成扎实的声乐演唱功底。只有学生对声乐知识、声乐素养形成准确认知，才能最终实现高职声乐教学的理想效果。而培养学生的声乐演唱能力，就是当前该教学活动创新的核心突破方向，当学生具备了这一系列能力，无论是其就业竞争力，还是其对声乐教学内容的理解，都有了实质性提升。在培养学生形成扎实的声乐演唱能力时，要注重完善学生参与声乐演唱的途径，同时也要给予学生创作及实践活动的有效指导，在引导学生对声乐教学的各项涉及元素形成全面了解的基础上，引导学生自我探索声乐知识内容[3]。
在开展高职声乐教学活动时，老师必须注重对教学内容进行创新，无论是在教学内容选择，教学方式革新，还是教学理念转变上，都要予以改善。以往在开展声乐教学活动时，其更多只是从普通声乐教学视角进行切入的，因此其整个教学活动缺乏职业应用性的有效融入，因此在开展高职声乐教学活动创新发展过程中，必须以职业要求、市场需要为具体切入点，通过融入职业元素，从而实现理想的教学效果。
四、结语
随着当前教育理念不断成熟，如今在教学活动开展过程中，我们日益注重完善教学创新活动的体系化实施。客观的说，只有引导学生顺利实现就业，才算完成了整个教学活动。在高职声乐教学活动具体开展过程中，必须充分考虑与市场上对人才的具体需要，同时将职业发展要求融入到整个教学过程中，进而实现整个高职声乐教学创新发展的理想效果。
参考文献
[1]万珊珊.高职声乐教学模式的探讨[J].音乐大观，2013，（5）：115-117
[2]马玲.高职声乐教学面临的困境及改革思路探析[J].大众文艺，2014，（6）：68-72
[3]赵玉华.声乐教学问题及其改善对策探析[J].大众文艺，2014，（10）：128-132
作者简介：罗曼丽（1980—），女，汉，浙江杭州，研究生，副教授，工作单位：浙江旅游职业学院，研究方向：音乐学、声乐教学。