【摘 要】
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今天，我决定去找春天，出门的时候，妈妈告诉我，春天就在我身上。春天怎么会在我身上呢？哦，原来我身上没有了冬天那厚厚的“装备”了。我来到了门外，只听见“叽叽喳喳”的声音，是谁在说话？抬头一看，原来是小鸟回来了。我來到了花园，呀！不好，这光秃秃的树枝上怎会有这么多的毛毛虫？上前一看，“哈哈！”原来是嫩芽啊！咦，小草什么时候从“被窝”探出脑袋来了？难道它们被那娇艳的山茶花吸引来的吗？是啊，那美丽的山茶花
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今天，我决定去找春天，出门的时候，妈妈告诉我，春天就在我身上。春天怎么会在我身上呢？哦，原来我身上没有了冬天那厚厚的“装备”了。我来到了门外，只听见“叽叽喳喳”的声音，是谁在说话？抬头一看，原来是小鸟回来了。我來到了花园，呀！不好，这光秃秃的树枝上怎会有这么多的毛毛虫？上前一看，“哈哈！”原来是嫩芽啊！咦，小草什么时候从“被窝”探出脑袋来了？难道它们被那娇艳的山茶花吸引来的吗？是啊，那美丽的山茶花像一个个绽放的笑脸。我又来到河边，只见清澈的河水欢快地奔向远方，还不停地发出“丁丁冬冬”的声音，好像在告诉人们春天来了。
我明白了，其实春天在我们身边，它无处不在。
(指导老师：黄莹)
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解放个性，发展个性是作文教学的重要目标。在习作教学中，教师要关注学生的个性发展，尊重学生的个性差异，充分调动学生展示个性的积极性，给学生创设发展个性的广阔空间，促进学生良好个性的形成与和谐发展。在科学、有序的作文训练中，我们要有效地提高学生的个性化作文的能力，使学生进入美好的作文天地，让学生的笔管汩汩流淌出个性化的思想和语言，使其率真的思想与张扬的个性跃然纸上，让他们的灵动在纸上快活地流淌，展开想
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