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社会的快速发展对人才培养质量提出了更高的要求,基础教育作为一个重要的教育阶段,在人才培养过程中发挥着重要的作用,进而对小学教师的素质也提出了要求,小学教师职后培训也越来越引起人们的关注。但是由于对培训认识不清、培训经费紧张、忽略对教师实际需求的分析以及评价方式单一、缺少追踪机制等一系列原因,导致了目前小学教师职后培训存在着参训动力不足、培训机会不均等、培训针对性不强、理论与实践相脱离以及小学教师职后培训的评价和激励机制不完善等问题。