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[目的]探讨高职护生自制微视频在健康评估自主学习中的应用效果评价。[方法]将104名护生按照班级分为实验班与对照班,实验班护生在每次操作课程结束后,将操作内容制作成微视频,并上传至班级“QQ群”和“微信群”作为课后自主学习的资料。对照班实施传统教学模式。[结果]实验班护生理论考核成绩和操作技能考核成绩显著高于对照班（均P〈0.05）。[结论]护生自制操作微视频,并应用于课后自主学习,有利于提高护生的综合能力,并为其后期的继续教育学习奠定了基础。