论文部分内容阅读
摘 要：随着素质教育理念的实施，钢琴教学中新课程标准的要求也发生了一些变化，如何培养学生的即兴演奏能力，切实激发他们学习钢琴的兴趣，提升他们的综合演奏技能和音乐素养，成为当前钢琴教学关注的重点。文章对钢琴教学中即兴演奏的重要意义进行了深入分析，对目前钢琴教学现状进行了研究，结合实际提出了在钢琴教学中培养学生即兴演奏能力的措施，以供参考。
关键词：钢琴教学;即兴演奏;培养方法
素质教育改革进程中，对于钢琴教学而言，传统的教学模式已经不能满足现代化教学的要求，培养学生的钢琴素养，引导他们加强自主探究，提升即兴演奏能力和创新水平，成为当前钢琴教师培养教学的重点。即兴演奏综合反映了学生对钢琴理论知识、技能以及素养的有效运用，只有具备扎实的理论基础和良好的技能，通过反复实践不断积累经验，这样才能更娴熟地应用，切实提高钢琴演奏能力。培养学生的钢琴即兴演奏能力是一项长期的工作，需要结合教学要求、学生自身的情况等精心组织教学内容，加强钢琴教学中即兴演奏的重要性及培养方法探究。
一、钢琴教学中即兴演奏的重要性
在钢琴教学中，即兴演奏对于学生钢琴技能的培养和素养的提升都具有重要的影响。
（一）即兴演奏有助于提升学生的综合素养
在钢琴教学中培养学生的即兴演奏能力，对于学生来说意义重大，即兴演奏不仅需要学生掌握丰富的钢琴理论知识和演奏技能，同时还需要具备一定的悟性，即兴演奏考核的是学生的综合能力和素质，临场发挥非常重要。所以教师在教学中不应当将钢琴作为一种单纯的乐器来进行教学，应当培养学生的钢琴素养，这样才能够更好地调动他们的学习兴趣，引导他们深入研究钢琴领域各方面的知识，综合运用自己所学的知识技能全面提高钢琴演奏技能，在未来的钢琴之路上获得更多的灵感和创意。钢琴即兴演奏考量的是一个人的综合素质，即兴演奏过程中还可以激发演奏者的创新能力，从而寻求更多的灵感，逐渐在模仿中加以创新，与灵魂进行融合，陶冶学生情操，升华思想境界。
（二）即兴演奏有助于激发学生的求知意识
对于钢琴学习而言，需要学生具有扎实的理论基础，单纯地进行理论教学，学生面对抽象的理论知识往往不感兴趣，而即兴演奏需要学生克服自己的心理障碍，更好地深入学习，进而更好地演绎，所以加强即兴演奏教学有助于更好地调动学生的积极性。通过创新设计，为学生提供丰富的教学资源和多元化的教学模式，可以提高学生钢琴学习的积极性，进而更好地理解抽象的知识，将所学的知识和技能结合起来，在钢琴领域获得更大的收获。
（三）即兴演奏有助于进一步提升学生音乐学习的系统性
钢琴教学中即兴演奏是非常重要的教学技能，也是教学的难点。通过开展即兴演奏教学和训练，教师可以引导学生系统地学习钢琴领域的知识，对各方面的元素进行整合，创作出更满意的作品。同时即兴演奏可以帮助学生深入学习钢琴领域以外的相关音乐知识，融会贯通，进而提高多声部音乐思维水平，全面促进音乐素养的有效提升。
二、钢琴教学中即兴演奏教学现状分析
目前在钢琴教学中虽然教师也逐步认识到即兴演奏的重要性，采取了一些措施和办法进行创新探索，但是总体上看，即兴演奏教学依然存在很多的不足。
（一）钢琴教师自身的能力和素质偏低
钢琴教师需要具备丰富的音乐理论知识，同时还应当具备扎实的专业技能，积累丰富的教学经验，这样才能够更好地促进教学活动的有序开展，为学生提供良好的示范引导。但是目前钢琴教师面临较为繁重的教学任务，新课标又提出了新的要求，在专业领域方面深入研究投入精力不够，造诣不深，未能结合新形势下新课标的要求开展全面深入的研究，学校在资源配置等方面投入不够，一定程度上影响了钢琴教学活动的开展，也没有为学生树立良好的典范，不利于提升教学成效。
（二）钢琴教师的教学方法创新不够
开展钢琴教学，培养学生的即兴演奏能力，对于钢琴教师而言是一大挑战，加上教学形势不断发生变化，钢琴教师需要结合实际不断创新教学模式，优化教学方式，这样才能更好地激发学生的学习兴趣，目前钢琴教师在教学方面方法比较单一，主要依靠理论教学加上一些简单的示范教学等为学生提供指导，学生钢琴学习的积极性不高，教学形式不够灵活，不利于培养学生的钢琴素养，所以导致教学中学生和教师互动不强，即兴演奏教学没有达到应有的效果。
（三）钢琴教学评价模式不够完善科学
开展钢琴教学，需要对学生的能力和素质进行全面考核。目前虽然实行素质教育，但是在钢琴教学考核方面依然以学生的理论成绩为主，即使开展了一些技能考核，也主要是对学生的钢琴演奏基础技能的考核，没有将即兴演奏方面的能力和素养考核纳入评价体系，从而导致学生片面地追求高分，忽视了技能的训练和素养的提升，违背了教学初衷。
三、钢琴教学中即兴演奏能力的培养措施分析
在钢琴教学中培养学生的即兴演奏能力非常重要，是钢琴教师关注和研究的重点，结合当前钢琴教学方面存在的问题，建议从下面几个方面进行探索：
（一）加强钢琴教师队伍建设，学校要给予足够的支持
一方面应当从加强钢琴教师队伍建设的角度入手，培养更多高素质的专业钢琴教师，注重和高校的合作，从高等教育阶段培养学生的钢琴综合技能，从而为国家输送更多专业化、高素质的钢琴人才。学校要引进高素质的专业钢琴教师，同时加强内部钢琴教师教学队伍的建设，结合当前的政策和市场發展形势，研究新时期加强钢琴教学的新理念、新模式，加强即兴演奏教师教学能力建设方面的培训，鼓励教师积极参与相关大赛或者学术交流等活动，积累丰富的教学实践经验，结合所教学生的具体情况针对性开展教学探究，构建独特的现代化钢琴教学体系，为学生即兴演奏能力的提升提供更多的指导和帮助。教师重点要做的是为学生提供良好的示范引导，转变教学观念，指导学生深入研究即兴演奏的技能，增强感悟，为学生树立榜样，这样能让学生跟随教师在音乐世界中探寻更多的奥秘。另一方面学校要不断优化教学资源，为日常教学活动的开展创设良好的环境，针对钢琴教学配备相关的教学设施，从而让师生有更多的平台进行演绎和锻炼，在不断实践中获得更多的感悟和认知，促进教学活动的有序开展，为即兴演奏能力的提升提供强大的基础保障和支持。 （二）注重从基本功教学抓起，引导学生养成良好的钢琴弹奏习惯
即兴演奏最重要的就是基本功，如果基本功不扎实，理论知识掌握不全面，技能锻炼不牢固，将难以进行即兴创作，何谈演绎出好的作品。教师应当从注重培养学生扎实的钢琴基础弹奏水平入手开展教学，让学生逐渐认识到钢琴基础演奏的重要性和对自身音乐素养提升的重要意义，立足实际，结合自身的理解、感悟和兴趣开展深入学习研究，系统地学习钢琴基础演奏相关的理论知识，获取更加丰富的学习资源，通过不断的实践、锻炼等提高基本功。落实到具体行动中，一方面教师要引导学生学会读谱，并将读谱习惯贯穿整个学习过程。读谱不是单纯地进行音符、节奏的学习，需要学生深入学习相关的乐曲、专业术语，对演奏的力度、速度等相关内容进行全面掌握和系统学习，在不断演绎中得到更好的成长和锻炼。教师要围绕学生的具体情况，结合他们的兴趣和认知基础，围绕新课标的要求，融入即兴演奏相关的内容，有针对性地为学生制定全面系统的学习计划，尤其是在乐谱以及符号的学习和标记方面要让学生反复推敲，不断进行总结，培养良好的素养，这样才能够更好地为后续的创作和即兴演奏等奠定基础。另一方面要注重学生指法弹奏方面的技能训练。钢琴除了要学习基本的音乐术语、乐谱以外，还需要进行指法弹奏训练，摸索相关的经验，结合不同的音乐学习版本进行演绎，掌握不同作品正确的弹奏指法和力度，这样才能更加娴熟地进行发挥。左右手如何协调、指法怎样才规范、弹奏如何做到松弛自如等，这些都是练习的关键点，也是即兴演奏的基础点，所以钢琴教师要从培养学生扎实的基本功入手来进行教学和训练，这样才能够更好地为他们开启即兴演奏的大门奠定基础。
（三）注重从培养学生演奏兴趣的角度入手提高自主学习能力
学习兴趣是推动即兴演奏能力持续提升的重要助力剂，如果学生对钢琴演奏缺乏足够的兴趣，为了考试而考试，将不利于提升他们的音乐素养，更不利于他们的持续创作。所以教师在教学中要注意培养学生即兴演奏的兴趣，探索多元化的教学模式，赋予学生更多的自主权和学习空间，这样才能让他们结合自己的兴趣挖掘自身的潜能，提升即兴演奏的意愿和信心。比如教师可以针对本节课的教学内容，提前布置相关的问题，让学生带着问题去寻找答案，搜集相关的素材，与教师共同制定本节课的教学安排和内容，营造更加开放的教学环境，从而全面调动学生的积极性，提高他们参与钢琴知识学习、锻炼技能的积极性和主动性，创设轻松愉悦的教学环境，全面提升师生互动水平。
（四）注重即兴思维训练，加强音乐表现能力的培养
即兴演奏需要学生具备扎实的基本功，还要不断进行训练，这样才能持续提高即兴思维，赋予音乐作品更大的张力。教师可以通过旋律接龙训练的方式，让即兴演奏成为学生的日常训练内容，或者运用节奏接龙训练的方式，让学生充分将和声配奏等各方面要素进行融合，全面提高其表现力。
四、结语
总之，加强钢琴教学中即兴演奏技能的培养对于学生的学习成长至关重要，在具体教学中需要教师做好示范，针对学生情况探索多元化的教学模式，注重基本功训练和综合演绎能力的提升，这样才能培养出更多高素质、专业化的钢琴人才。
參考文献：
[1]林克龙.钢琴教学中即兴伴奏能力的培养[J].西部素质教育，2018（3）.
[2]陈剑.论即兴演奏在高师钢琴教学中的运用[J].音乐创作，2018（12）.
[3]郑斌.钢琴教学中即兴伴奏能力的培养[J].黑龙江科学，2017（5）.
作者单位：
四川文理学院音乐与演艺学院
关键词：钢琴教学;即兴演奏;培养方法
素质教育改革进程中，对于钢琴教学而言，传统的教学模式已经不能满足现代化教学的要求，培养学生的钢琴素养，引导他们加强自主探究，提升即兴演奏能力和创新水平，成为当前钢琴教师培养教学的重点。即兴演奏综合反映了学生对钢琴理论知识、技能以及素养的有效运用，只有具备扎实的理论基础和良好的技能，通过反复实践不断积累经验，这样才能更娴熟地应用，切实提高钢琴演奏能力。培养学生的钢琴即兴演奏能力是一项长期的工作，需要结合教学要求、学生自身的情况等精心组织教学内容，加强钢琴教学中即兴演奏的重要性及培养方法探究。
一、钢琴教学中即兴演奏的重要性
在钢琴教学中，即兴演奏对于学生钢琴技能的培养和素养的提升都具有重要的影响。
（一）即兴演奏有助于提升学生的综合素养
在钢琴教学中培养学生的即兴演奏能力，对于学生来说意义重大，即兴演奏不仅需要学生掌握丰富的钢琴理论知识和演奏技能，同时还需要具备一定的悟性，即兴演奏考核的是学生的综合能力和素质，临场发挥非常重要。所以教师在教学中不应当将钢琴作为一种单纯的乐器来进行教学，应当培养学生的钢琴素养，这样才能够更好地调动他们的学习兴趣，引导他们深入研究钢琴领域各方面的知识，综合运用自己所学的知识技能全面提高钢琴演奏技能，在未来的钢琴之路上获得更多的灵感和创意。钢琴即兴演奏考量的是一个人的综合素质，即兴演奏过程中还可以激发演奏者的创新能力，从而寻求更多的灵感，逐渐在模仿中加以创新，与灵魂进行融合，陶冶学生情操，升华思想境界。
（二）即兴演奏有助于激发学生的求知意识
对于钢琴学习而言，需要学生具有扎实的理论基础，单纯地进行理论教学，学生面对抽象的理论知识往往不感兴趣，而即兴演奏需要学生克服自己的心理障碍，更好地深入学习，进而更好地演绎，所以加强即兴演奏教学有助于更好地调动学生的积极性。通过创新设计，为学生提供丰富的教学资源和多元化的教学模式，可以提高学生钢琴学习的积极性，进而更好地理解抽象的知识，将所学的知识和技能结合起来，在钢琴领域获得更大的收获。
（三）即兴演奏有助于进一步提升学生音乐学习的系统性
钢琴教学中即兴演奏是非常重要的教学技能，也是教学的难点。通过开展即兴演奏教学和训练，教师可以引导学生系统地学习钢琴领域的知识，对各方面的元素进行整合，创作出更满意的作品。同时即兴演奏可以帮助学生深入学习钢琴领域以外的相关音乐知识，融会贯通，进而提高多声部音乐思维水平，全面促进音乐素养的有效提升。
二、钢琴教学中即兴演奏教学现状分析
目前在钢琴教学中虽然教师也逐步认识到即兴演奏的重要性，采取了一些措施和办法进行创新探索，但是总体上看，即兴演奏教学依然存在很多的不足。
（一）钢琴教师自身的能力和素质偏低
钢琴教师需要具备丰富的音乐理论知识，同时还应当具备扎实的专业技能，积累丰富的教学经验，这样才能够更好地促进教学活动的有序开展，为学生提供良好的示范引导。但是目前钢琴教师面临较为繁重的教学任务，新课标又提出了新的要求，在专业领域方面深入研究投入精力不够，造诣不深，未能结合新形势下新课标的要求开展全面深入的研究，学校在资源配置等方面投入不够，一定程度上影响了钢琴教学活动的开展，也没有为学生树立良好的典范，不利于提升教学成效。
（二）钢琴教师的教学方法创新不够
开展钢琴教学，培养学生的即兴演奏能力，对于钢琴教师而言是一大挑战，加上教学形势不断发生变化，钢琴教师需要结合实际不断创新教学模式，优化教学方式，这样才能更好地激发学生的学习兴趣，目前钢琴教师在教学方面方法比较单一，主要依靠理论教学加上一些简单的示范教学等为学生提供指导，学生钢琴学习的积极性不高，教学形式不够灵活，不利于培养学生的钢琴素养，所以导致教学中学生和教师互动不强，即兴演奏教学没有达到应有的效果。
（三）钢琴教学评价模式不够完善科学
开展钢琴教学，需要对学生的能力和素质进行全面考核。目前虽然实行素质教育，但是在钢琴教学考核方面依然以学生的理论成绩为主，即使开展了一些技能考核，也主要是对学生的钢琴演奏基础技能的考核，没有将即兴演奏方面的能力和素养考核纳入评价体系，从而导致学生片面地追求高分，忽视了技能的训练和素养的提升，违背了教学初衷。
三、钢琴教学中即兴演奏能力的培养措施分析
在钢琴教学中培养学生的即兴演奏能力非常重要，是钢琴教师关注和研究的重点，结合当前钢琴教学方面存在的问题，建议从下面几个方面进行探索：
（一）加强钢琴教师队伍建设，学校要给予足够的支持
一方面应当从加强钢琴教师队伍建设的角度入手，培养更多高素质的专业钢琴教师，注重和高校的合作，从高等教育阶段培养学生的钢琴综合技能，从而为国家输送更多专业化、高素质的钢琴人才。学校要引进高素质的专业钢琴教师，同时加强内部钢琴教师教学队伍的建设，结合当前的政策和市场發展形势，研究新时期加强钢琴教学的新理念、新模式，加强即兴演奏教师教学能力建设方面的培训，鼓励教师积极参与相关大赛或者学术交流等活动，积累丰富的教学实践经验，结合所教学生的具体情况针对性开展教学探究，构建独特的现代化钢琴教学体系，为学生即兴演奏能力的提升提供更多的指导和帮助。教师重点要做的是为学生提供良好的示范引导，转变教学观念，指导学生深入研究即兴演奏的技能，增强感悟，为学生树立榜样，这样能让学生跟随教师在音乐世界中探寻更多的奥秘。另一方面学校要不断优化教学资源，为日常教学活动的开展创设良好的环境，针对钢琴教学配备相关的教学设施，从而让师生有更多的平台进行演绎和锻炼，在不断实践中获得更多的感悟和认知，促进教学活动的有序开展，为即兴演奏能力的提升提供强大的基础保障和支持。 （二）注重从基本功教学抓起，引导学生养成良好的钢琴弹奏习惯
即兴演奏最重要的就是基本功，如果基本功不扎实，理论知识掌握不全面，技能锻炼不牢固，将难以进行即兴创作，何谈演绎出好的作品。教师应当从注重培养学生扎实的钢琴基础弹奏水平入手开展教学，让学生逐渐认识到钢琴基础演奏的重要性和对自身音乐素养提升的重要意义，立足实际，结合自身的理解、感悟和兴趣开展深入学习研究，系统地学习钢琴基础演奏相关的理论知识，获取更加丰富的学习资源，通过不断的实践、锻炼等提高基本功。落实到具体行动中，一方面教师要引导学生学会读谱，并将读谱习惯贯穿整个学习过程。读谱不是单纯地进行音符、节奏的学习，需要学生深入学习相关的乐曲、专业术语，对演奏的力度、速度等相关内容进行全面掌握和系统学习，在不断演绎中得到更好的成长和锻炼。教师要围绕学生的具体情况，结合他们的兴趣和认知基础，围绕新课标的要求，融入即兴演奏相关的内容，有针对性地为学生制定全面系统的学习计划，尤其是在乐谱以及符号的学习和标记方面要让学生反复推敲，不断进行总结，培养良好的素养，这样才能够更好地为后续的创作和即兴演奏等奠定基础。另一方面要注重学生指法弹奏方面的技能训练。钢琴除了要学习基本的音乐术语、乐谱以外，还需要进行指法弹奏训练，摸索相关的经验，结合不同的音乐学习版本进行演绎，掌握不同作品正确的弹奏指法和力度，这样才能更加娴熟地进行发挥。左右手如何协调、指法怎样才规范、弹奏如何做到松弛自如等，这些都是练习的关键点，也是即兴演奏的基础点，所以钢琴教师要从培养学生扎实的基本功入手来进行教学和训练，这样才能够更好地为他们开启即兴演奏的大门奠定基础。
（三）注重从培养学生演奏兴趣的角度入手提高自主学习能力
学习兴趣是推动即兴演奏能力持续提升的重要助力剂，如果学生对钢琴演奏缺乏足够的兴趣，为了考试而考试，将不利于提升他们的音乐素养，更不利于他们的持续创作。所以教师在教学中要注意培养学生即兴演奏的兴趣，探索多元化的教学模式，赋予学生更多的自主权和学习空间，这样才能让他们结合自己的兴趣挖掘自身的潜能，提升即兴演奏的意愿和信心。比如教师可以针对本节课的教学内容，提前布置相关的问题，让学生带着问题去寻找答案，搜集相关的素材，与教师共同制定本节课的教学安排和内容，营造更加开放的教学环境，从而全面调动学生的积极性，提高他们参与钢琴知识学习、锻炼技能的积极性和主动性，创设轻松愉悦的教学环境，全面提升师生互动水平。
（四）注重即兴思维训练，加强音乐表现能力的培养
即兴演奏需要学生具备扎实的基本功，还要不断进行训练，这样才能持续提高即兴思维，赋予音乐作品更大的张力。教师可以通过旋律接龙训练的方式，让即兴演奏成为学生的日常训练内容，或者运用节奏接龙训练的方式，让学生充分将和声配奏等各方面要素进行融合，全面提高其表现力。
四、结语
总之，加强钢琴教学中即兴演奏技能的培养对于学生的学习成长至关重要，在具体教学中需要教师做好示范，针对学生情况探索多元化的教学模式，注重基本功训练和综合演绎能力的提升，这样才能培养出更多高素质、专业化的钢琴人才。
參考文献：
[1]林克龙.钢琴教学中即兴伴奏能力的培养[J].西部素质教育，2018（3）.
[2]陈剑.论即兴演奏在高师钢琴教学中的运用[J].音乐创作，2018（12）.
[3]郑斌.钢琴教学中即兴伴奏能力的培养[J].黑龙江科学，2017（5）.
作者单位：
四川文理学院音乐与演艺学院